見物(🎫)人の拍手の音の(🌝)中でわれが(🛳)ねのよ(⛔)うにど(🛂)なったものが(🏛)あ(👭)る。
久保井校(xiào )長(zhǎ(🛳)ng )のつぎにきた熊(🏤)(xióng )田校長と(😧)いうのは(🍨)おそろ(⛽)しく厳格な人であった、久保井(😺)(jǐng )先(xiān )生(🤑)は(✍)温(wēn )厚で謙遜で(➿)中和(🍒)の(😢)人で(🎉)あったが、熊田先生は直情径行ちょ(🍔)く(🥕)じょうけいこ(✴)う火(👯)のごとき熱血と(🧢)、雷霆らいていのごとき果断をも(🍋)っている。も(🤩)し久(🆔)保井(jǐng )校長が春なら熊(xióng )田校長(zhǎng )は(🏇)冬(dōng )であ(📈)る、前者は(🥣)春風駘蕩(💠)たいとう、後者は寒風凛烈りん(💸)れつ! ど(🅿)んなに寒(🥌)い日(rì )でも熊(🏭)田校(xiào )長(🍰)は(💘)外(🦒)套がいと(🐜)うを着ない、校長室に火(huǒ )鉢(bō )もおかな(🏜)い、(🌍)かつて大吹雪(xuě )おおふぶきの(👐)日(rì )、生徒(🐁)は(🚢)こ(🐥)と(🍰)ごとくふ(⏪)るえてい(🏼)た日(rì(🍣) )、校長は校(xiào )庭にでて雪だるまを転がしまわった、そ(❤)の髪とな(🛫)く目と(🚍)な(🏊)く(⭕)口とな(🔗)く、雪だら(🍹)けに(🐍)なった(🏐)が少し(🦆)もひるまなかっ(⚓)た。
「活(huó )動(dòng )じ(🔈)ゃないかえ」と(🕹)母が(🔹)いった。
会議はおわった、(🍿)光(🚹)一(yī )はみなとわか(📻)れてひとり町を歩いた。悲(bēi )しい情(qíng )緒じょう(🔅)ちょが胸にあふれ(🏪)た。かれは他人の欠(🕵)(qià(🤫)n )点をいう(😍)こ(😝)とはなにより(🖌)嫌(xián )い(🙇)であった、ましてその人に(🛶)向(🚠)かって(👺)その(🧝)人(ré(🚄)n )を侮辱するの(🌌)は忍び得ざる(⚽)ことであ(🚌)る。
「それはぼくも(📃)よくな(👪)いと(🎶)思う、しかしそんなことは忠告ですむ(👤)こ(🕯)とだ、一(yī )度忠告してきかなかったらそ(💏)のときに第(dì )二(🤵)の(🍬)方法を考えよう(🚚)じゃないか、ぼ(🛑)くは(🚞)生蕃せいばんのこ(👕)とでこりた、生(🐳)蕃は決して悪(➡)(è )いやつ(🍥)じゃ(🤺)なか(🥍)った(✍)、だがあのとき諸(zhū )君がぼく(🛁)に同情して(🚀)生蕃(😯)を根底からにくんだ、その(🚺)ために彼はふた(🌊)たび学(🍞)校(🏹)(xiào )へくることができなく(📍)な(🤟)った、ぼくは(🥖)いつもそれを思うと、われわれは感情(😏)に激(🐶)げ(🤗)きした(😫)ためにひとりの有為ゆうい(🚂)の(🥌)青年を社会(❤)から葬ほうむることになったことが実に(🤬)残(cán )念でたまらん、(🎲)人(🕸)を罰するに(📦)は(💢)慎(shèn )重しんち(🚎)ょうに考えなけれ(🍥)ばならん、そうじゃ(📵)ないか」
この(🙌)日師(👷)(shī )範学校の生徒(tú )は黙々塾(✡)も(🔊)くもく(🍁)じゅ(💷)くに応援(yuán )するつもりで(📕)あ(🍕)った、師(👔)範と中学とは犬(quǎ(🖥)n )とさるのご(🍞)とく(🐂)仲が悪(🧢)い(🏦)、だ(😒)がこの応援は中(📜)止(🦐)(zhǐ(✔) )になった、いかんとなれば審(🏊)(shěn )判(📿)(pàn )者しんぱ(🐾)んし(🕒)ゃは(🧥)師範の(🐍)選手がたのまれた(📯)か(😚)らである(🛂)、で(🐯)師(🌾)範(fàn )は中立(lì )隊(✏)として正(🕤)面に陣(📔)取(qǔ )った(➰)。
「それはね(📎)、(🎉)学(🎙)生(😉)と(🍢)していいことではないが、ぼく(🎿)らだってそばが食いたかったり、(🎭)しる(🥅)こ屋へは(📆)いること(🤖)も(🦔)ある(🈴)から手(shǒu )塚ばかりは責めら(🛌)れないよ」(🛅)と光(🚙)一は(🌲)いった。
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