そう(🆚)言(🐷)って(🚢)、まじめにたずね(🍗)たのは、大沢(zé )雄二郎という生(🤒)徒だった(⚓)。彼は、(💅)小(xiǎ(🥂)o )学校を出てから三年(👣)も町の鉄工場(📔)で(🤡)仂いたあと、あ(🌱)る人に見(🏥)込まれて中学校(👥)(xià(🚳)o )にはいる(🌠)こ(💻)とに(❓)なった(🏘)ので、全(quán )校一の(🐂)年(😝)長者(🌁)だっ(😀)た。どっ(👌)しりと落ちついて、思いやりがあ(👴)り、(🎸)しかも頭が(🏜)いい(😆)ので、「親爺(🏧)おやじ(👧)」(🚨)と(🦋)いう綽名(míng )あだ(🙄)なでみ(📫)んな(🥜)に親し(🦂)まれていた。とりわけ恭一は(🍴)彼に親し(📣)んだ。親(🏿)(qīn )しんだ(💥)という(📃)よ(🚷)り(🔚)は、心から尊(zūn )敬してい(🤞)たといった方が適当かも知れな(💹)い。性格はま(🕶)るでちがっ(🏻)ていたが、物(⤴)の考え方はいつも同じで、(👕)し(🐐)かも世(🈂)間を知(🕞)ってい(🍚)るだけ(🍽)に、大沢(🚐)の(🛺)方(fāng )にず(🐮)っ(🕺)と深みがあった。大(dà )沢の方でも(🐣)恭(🐭)(gōng )一を(🕹)真実(shí )の弟(🌰)のよ(👉)う(🍀)に愛した。日曜な(〰)どには、(😞)二(èr )人は、(🤜)終日、人生(shēng )観めいたような話をして暮すこともあ(🥓)っ(🍦)た。
「だから、ぺこぺ(🐰)こし(💵)ないでもすむようにし(🎩)てやろうかっ(🙇)て、言ってる(🖼)んだ(🚭)。」
「どうして(🐡)?(😺) いいじゃない(📽)か、ち(🌆)っとも(🎖)恥(✂)ずかしいことなんか(👱)な(😇)いんだもの。」(📴)
大(💾)沢は、(🥖)恭(gōng )一(🌙)の話(🍷)(huà )をきいて(😡)いる(🔍)うちに(🤙)、いよ(🔮)いよ次(cì )郎(lá(🌓)ng )に興味を覚えたらしかった。彼(bǐ(🏜) )は最後の、授(🐬)業(➖)(yè )が終(zhōng )る(🤛)と(⛑)、(🧣)言った。
と、今(🅱)度は伝(🍞)(yún )統(tǒng )尊(zūn )重論があらわれて来(🗣)た。
「平気で(🐘)す。だって(🌹)、僕、(🛏)何も悪(è )いことしてない(🎀)んだから。」
「元来、正義は階(🐊)級に(🔥)ある(🔫)んじゃない(😨)ん(😟)だ(🔨)。どんな階(jiē )級にだ(🖕)って(👂)、正(🔍)しい人も(💸)い(😜)れば、正しくない人(🤽)もい(⛵)る。正義は、それをもっ(🌵)ている一(yī(🚧) )人(💆)(rén )一(🐖)人(rén )の胸(xiō(🐶)ng )にしかな(🥝)いんだ。五年生は(📤)五(🍛)年生なるが故(gù )に(🗯)正義(yì )の持(chí )主(zhǔ )ではない。同様に(♐)僕らも、四年(nián )生なる(😫)が故に正義の擁護者だと主(zhǔ )張するわ(💬)け(⭐)には(🌏)い(🏔)かない。四年生(shēng )とか(🦈)五年生と(❕)かいうことは(🎉)、要(🍼)する(☝)に正義(⚓)とは何の関係もないことな(🚍)ん(🆙)だ。それ(🛠)を(🚣)いかにも(🌺)関(🥕)係が(🌟)あるかのように思(sī )いこんでいるところ(🦎)に、この学校の(🥅)病根(🕖)があり、校(xiào )風(🚃)のあがら(🎨)な(🏝)い大きな(➰)原(yuán )因(yīn )があるんだ。この(🚙)学校では(🗞)、上級(🍘)(jí )の名にお(😅)いていつも(📬)正(zhèng )義が蹂躙じゅうりん(🕷)されて(🎯)いる。現(xiàn )に本田の(💭)弟の場合(🍼)(hé )がそれだ。僕はもう一(yī )度(dù(🤔) )はっ(🏹)きり言う、正義は階(👒)(jiē )級になくて人に(🏆)あるんだ。もしそうでなければ、全校(xiào )一致(zhì )も期(qī )待(🍟)出来(🈴)ない。それ(🏷)が期(✋)(qī )待(dài )出来る(🛁)のは、正義が階級の独占物ど(🏥)くせんぶつでなくて、何(hé )人の(🔥)胸(xiōng )にも宿(📌)りうる(📂)からだ。だ(😠)から僕(pú )は(🐉)、同(tóng )級生の団結より(🚸)も(🐚)、正しい(🍨)人(rén )の団(🐯)結が先ず必(🆕)要(👠)だと思う(👄)。僕は四(sì )年生(shē(⬅)ng )を(✅)愛し、五年生(🛂)を憎むために、本(😈)田の弟(dì(🦂) )をバ(🙁)ックしよ(🐊)うと(🦀)言う(🧞)ん(😏)じゃない(🐩)。僕は学校全体を(👀)愛するんだ。学(🐥)校全体の正義を愛(🚡)する(🕝)ん(☔)だ。そのた(🥓)め(🏽)には、本田(tián )の弟のよう(📌)な、(🧀)不(bú )正に屈(🔜)しない魂をあくまでも擁(yō(🤫)ng )護(🚥)しなけ(👮)れば(👛)ならんの(😞)だ。問題は、四年生の権(👡)威(wēi )がどうの、名(🅰)誉(🌃)(yù )がどうのというよ(🐿)うな、(💀)そんな(😪)けちけちしたことにあ(🌂)る(🏒)んじゃな(🔷)い(🗣)。大垣校長の謂い(🤡)わゆる(💮)大(🤞)慈悲(bēi )の精神に生き、全校(✒)の正(🧢)義を護(🕵)ろうと(✳)言うん(🌓)だ。お(🍔)れの言ったこ(😱)とを誤解(🛎)(jiě )せんようにして(🍖)くれ。」
大沢は、恭(gōng )一(😒)の話をきいている(🎟)うちに、いよいよ次郎に興味(🛤)(wèi )を覚えたらしか(🕔)った。彼(bǐ )は最(zuì )後の、授業が(🌓)終ると、言(🏉)った(🚙)。
「僕(📋)たち、自(zì )分のことっきり考えないのは、(🔕)い(👥)けないことな(🥟)んだろう。」
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