(🚼)みんなは(🎵)愉快そうに笑っ(🤺)た(🆒)。四年生と五年(🛷)生とのそりが(🏻)あ(🎻)わないのは、毎年のことだ(⭐)が、今年(🚨)の五年(⬆)生には、とくべ(💴)つ無茶(chá )な連中が多いので、四年(nián )生の(🃏)反感もそれだけ大きいのだった(❣)。
彼は、し(🙁)か(🤸)し、彼の(🚵)そう(💾)し(🍋)た孤(gū )独を(🖖)た(🎰)いして淋しいとは感(gǎn )じていなかった。また、憤りや侮(🚶)蔑の念も、た(💋)びかさなるに(🌅)つれ(🔍)て、次(♏)弟にう(👾)す(📓)らいで行き、(🥄)あと(📺)では、(〽)か(🎛)えって(🈲)、同級生(shēng )に対(duì )して憐(lián )憫に似た感じをさえ抱くようになった。こうした感情の(🏆)変化は(💫)、彼にとって、元(💍)来(📮)(lái )さほど不自(zì )然(🏘)なこと(💛)ではなかった(👥)。それは、つまり、彼がかつ(〰)て算(🌽)(suàn )盤そろばん事(shì )件で、(✏)弟(👄)の(🎹)俊三に対して示(💼)し(🛠)た感(🔆)情の(⛅)変化と、(🕧)同じものだったので(🐆)ある。
とにかく、このことは、(🚎)彼が(🌸)中学(👚)校(xiào )の先生にかけていた期(qī )待が大き(💒)か(❌)っただけに(⚾)、彼をこのうえもなく(🎽)淋し(💭)が(🍚)らせた(🌏)。そし(🔦)て、あ(🗜)る先(🌉)生(⏩)の授業のお(🛀)りなど(🍷)は、その時間じゅ(🧓)う(📦)、小学(💼)校の教室で権田(🗯)原(yuán )先(🔷)生に教(jiāo )わっていた頃(qǐng )のこ(💿)とを思いうかべて(🤔)、筆(⬇)記(jì )帳にそ(🚰)の(😖)似(sì )顔(🌅)をいくつ(🛬)も書き並べ(🌭)ていたこ(👏)とさえあった。しかし(🌲)、一ヵ月、二ヵ月と(👫)た(🌫)つ(♍)うち(🔟)に、中学(🌽)校(🚬)とい(💼)うと(🍏)こ(🐚)ろは、どうせそうした(💌)も(👗)の(🛺)だ、(🙎)と諦(dì )める(⏱)ようになり、その(💐)淋しさも(🌤)、い(❄)つと(🏁)は(🔛)なしにうす(🕵)らいで(😶)行ったのだった。
「あたりまえ(🍐)じゃ(👦)ないか。」
おおかた一時(📹)間ほどもたったころ、と(💒)うとう(😺)大(dà(💞) )沢がたずねた(🔕)。
「しかし、本(👎)(běn )田の弟(💶)(dì )にしちゃあ、すごく勇敢(🍳)だね。ふだん(🌰)から(👈)、そうな(🔝)んか。」
「そん(😳)な(⤴)こと、ありません。」
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