次郎(🍯)は愉快(🌃)(kuà(😋)i )ゆかいそうに笑って、事務室にはいり(♍)、すぐ(🐾)掃(🏪)除そうじをは(🚾)じめたが(🚭)、そ(🖲)の時になって、大(dà )河のにっと笑った顔(yá )と、そのあとで言(🌴)った言葉とが(📽)、変に(🥚)心にひっ(🌂)かか(🐜)り(🎡)だした(🍾)。
それには、組(zǔ )織(zhī )や(🚁)、講(jiǎ(🎾)ng )義科目や、(🍎)諸(🏞)行事の時間割など(🌂)、必要(🦖)な諸(😕)計画(🤫)が一通り(🐍)なら(👵)べら(😑)れて(🔂)い(🤛)たが、その(🚣)どの部分を見て(🌁)も常識(shí(🤾) )からとび(🤝)はなれたような(🌃)こ(💰)と(🐍)は一つもな(🐀)か(📶)っ(📋)た。塾(😿)堂と名のつ(💑)く(🐂)ところで(🕧)は、(🔑)そのころほと(🛴)ん(➕)どつ(✅)きも(📔)ののようになっていた「みそぎ」とか(🍜)、「沈黙ちん(🍾)も(💊)くの労(💆)働(🏳)」とか、お(🗺)よそそういった、い(🖤)わゆる「鍛練たんれ(🌼)ん」(🍀)的な行(há(🤺)ng )事が全(👛)く見当(🌂)たら(🥉)ないのは、(😆)むし(👩)ろみ(🏡)んなには、ふ(🏩)しぎに思われた(🔽)くらいであっ(🎓)た。五時半(bàn )起(qǐ )床と(🐤)いう(🖨)のが、二(è(🚌)r )月の武蔵野むさしのでは、ち(🉐)ょっとつらそ(📜)うにも思えたが(🚘)、それも(🍼)青年(🚄)たちに(🤡)とって(🕸)は、決し(📻)ておどろくほどの(🎌)ことではなか(🌽)った。むしろかれ(👏)らを(🐭)おどろかしたのは、生(shēng )活にう(📉)るおいを与あたえるよ(🚍)うな行事が(🗞)、かなり(🕉)の程(chéng )度に、織おりこまれ(👫)ているこ(🕛)とであ(😟)った。とにかく、見(🤺)る人が見れば、日常(🏦)生活(huó )を深(shēn )め高め(🚉)る目的で(🥗)、すべて(💝)が計画され(😬)ているということが明(míng )らかであった。
かれは、自分の部(bù )屋(🥪)の掃(🌝)除をすますと、そっと事(⌛)務室との(🍅)間(jiān )の引(🌓)(yǐn )き(📴)戸(🥋)をあけた。いつもなら、そのあとすぐ事務室(shì )の掃除にとりかかる(🖲)順序だったが、しば(📶)ら(🙁)く敷(🚟)居しきいのところ(💢)に突っ(😴)立(🕰)(lì )っ(🔩)て(🔘)耳をすました。それから、足音を(🌐)し(♋)の(🗿)ばせる(🏁)ようにして入り口(kǒ(🍯)u )に(🈚)近づき、(🐤)ドアを細目(mù )にあけて、板木のほうに眼(🥢)を(🐙)やった(💽)。板(🦒)木は、事務室前の(🛤)廊下ろうかと中廊下との(🕣)角(jiǎ(🎶)o )に、斜(🧖)(xié )ななめ向きに(🧓)か(👋)かっていたのである。
「何しろ紳(🛄)(shēn )士し(🌇)ん(🏑)し(⛺)だからね(📛)。」(🥥)
と(🔁)、みんな(🧒)にきこえるような(🐤)声で言(yá(🛒)n )いな(💷)がら、教壇(tán )きょうだんをおり(🦍)てかれのほう(📪)に近づい(🔟)て来た塾生があった。飯島(dǎo )である。次(😜)郎は思わず(🍌)苦笑し(💨)た(🎁)。何(🍚)かむか(🔖)むかするものが、(🎶)胸(🏞)の(👃)底からこみあ(🔳)げて来るよう(🤺)な気持ちだった。しかし、(🍓)かれはしいて自分(👰)(fèn )を(💝)おちつけ、(📙)
大河は、(🆎)あきれたよう(👬)に、(😝)そ(🍝)の手(⛱)ぶ(🧠)りを見つめ(🎴)て(🤺)立っ(🧖)ていた(🐙)。次(📱)郎(lá(📷)ng )は、しかし、そ(📉)れには気(🍨)づ(🔚)かす、おなじ乱暴(bào )な調(diào )子(♟)で、つづけざま(🕓)に三四十(🔽)も打つと、急にぴたりと手をや(🤛)すめた。そして、半(bà(🎽)n )ば笑(🔶)いながら、言っ(🍩)た。
「私は、率(lǜ(🔪) )直(zhí )そ(🕟)っ(🌚)ちょくに言うと、君らが私の期待を裏切ら(🍆)ないだろ(🚄)うという(🍰)ことについて、残(✋)念(📐)ながら(🎳)まだ十(💞)分の自信(🤧)を持つこと(🐻)がで(🚼)きな(🌲)い。というのは、(🍒)今朝の板木(mù(🔓) )が、あま(🖼)りにもながく鳴(🎇)(mí(💙)ng )りつづけ(📉)たからだ。あれほ(🎆)ど辛抱づよく(😜)、(✳)しかも、(👾)あれ(🕣)ほどおだやかに鳴(míng )りつづ(🤶)けたということ(🚉)は、一方で(🎈)は、あれを打(🔜)っていた一人の塾生の心の深(shēn )さを物(🌗)語るが、(🌘)また(📶)、一方で(😥)は(🤑)、その(😓)一(yī )人(🏫)をの(🍥)ぞいた(🅱)多(duō )数の塾生の心の浅(🕢)さ(🕧)を(⛓)物語(yǔ )る(🍜)こ(👔)とに(🤗)もなったのだ。君らの(📏)大多数(🚞)は、(🗾)板(bǎn )木を打(♍)った(💂)一人の(👗)塾生があれほ(🌚)どの誠(🤶)意(yì )を示したにもかかわら(⬇)ず、(🐈)容易にそれにこたえようとはしなかった。君らにとっては、(❗)そ(😓)の(💻)誠意(😘)(yì )よりも、寝床ねどこ(💋)の中のぬくもり(🧗)のほ(👄)うがは(😧)るかにたい(📢)せつだったのだ(🚒)。あ(🦖)たたかい寝床の中で、うつら(💩)うつらと(🍍)、でき(💥)るだけ眠ねむりを引きのばす(😇)ことを(😟)、人間(jiān )の誠意以(yǐ )上に、たいせつ(🎣)にす(🤩)る心(✂)(xīn )、(🔺)これは決(jué )して(🚴)深(🚖)い心だ(🕥)とはいえま(👷)い(📳)。……(🏘)も(💼)っとも、君らの(🔄)中(zhō(🎴)ng )には、内心それを(💢)い(👂)くら(🔙)か恥じていたもの(🙉)も、おそらく幾人い(🛣)くにんかはあったであろう。気が(♊)とが(👀)めるといった程(👗)度(dù )なら、あるい(♉)は(👗)君らのすべてがそうであったのかもしれ(🔞)ない(⛔)。しかし、それも(🖲)結局(jú )は何の役にも(☝)たたなか(📠)っ(😃)たの(🍶)だ。では、なぜ(🌶)役(🛷)に(🐳)たたな(♏)かったの(🤢)か。今、(🌮)君(jun1 )らに真剣しん(🍻)けんに考(🥠)えても(🛄)らいたいのはこの一(yī )点(🎊)だ。――」
「なる(🚄)ほ(📍)ど(🔂)。そうか。――し(🎖)かし、(🍲)大河に(🐘)し(🛢)ち(🏆)ゃ惜お(🥃)しかったね。おしま(🈁)いごろにはかん(😎)しゃくをおこしてい(🥕)たようだったが(😢)。」
「次郎(🌚)(láng )さんの板木(🐟)の打(dǎ )ちかたには、(🗝)行事(👚)の性質(🎆)や、(🕋)そのときどきの必要で、少(shǎo )しずつちがっ(⬅)た(💧)調(diào )子が(🖖)出(chū(💆) )ますわ(🌲)ね。あ(👮)たしは(✂)、それが(🍤)いい(✖)と思(❣)(sī(🤬) )いますの。それ(📮)でこそ、そ(🌟)のときどき(💾)の気(🔵)分(😜)が出るんです(🦔)もの(🧠)。板(bǎn )木(🐚)(mù )だって、(🗞)打ちかた(🏅)次第しだいでは芸術(shù )になり(🆑)ますわ。あたし、次郎さんの(📂)板木(mù(🥝) )の音をきい(😙)て(😑)いる(📎)と、(🥗)い(😢)つも(🦗)そう思(sī )い(🥌)ますのよ。先(📹)生には(🅱)叱(chì )しか(😙)られるかも(🔕)しれない(🌱)け(🕛)れど、今朝の(🐽)打ちかただって、頭かぶせに(🐤)わるいとばか(🚒)りい(📙)えないんじ(🛏)ゃないかしら。」
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