子安(🔎)は心か(🍎)ら出た(🌠)声で快(🐯)活に(🙋)笑(➰)った(⏭)。「ま(🍑)るで(🐳)、ゴツ(🐓)ゴツ(🥕)し(🍡)た岩(🥐)みたような連(lián )中ばかりだ」(🚛)と彼(bǐ )は附(💃)(fù )添つけ(🌚)たした。
「広岡先生の御国はどちらな(🏑)んですか」と高瀬(💗)が聞(🎎)(wén )いた(😳)。
「オバケ来るか(🔏)ら、(📴)サ吾(wú(🐸) )家(jiā )にお出(chū )」と井戸の方から水を汲くんで来(🚤)た下女も言葉(yè )を(🚇)掛けて通った。
「どうしてこの辺(fǎn )の娘(🖐)は、こう(😠)荒いんだろう。男だか女だか解りゃしない」
高瀬(lài )も佇立たちど(❕)まって、(🔦)「畢(bì )竟つま(🎼)り、(💙)よく働くから、それでこう(🔣)女(nǚ )の気象(xiàng )が勇(yǒ(🐆)ng )健つ(💟)よいんでしょう」
「広(⛸)岡さんも今(❇)(jī(📴)n )、上(shà(🦔)ng )田(📟)で数学の塾を開(🐂)いてますが、余程の逆境でしょう……(🎖)まあ、私共も先生(⏪)に(🍉)同情して、い(♈)くら(😨)か(🎚)の時(👇)間(🛑)を助す(🚭)けに来て頂(⏲)く(🐊)こと(🍫)にし(👂)たんです……それ(🚪)に、君、吾(🌝)々の塾も(👯)中学の設備(👋)(bèi )を(🦂)して(🚙)、(🌾)認可(kě )でも受けよう(🍌)というには(🤼)、肩書(✴)のある(🎆)人(🔡)が居な(⛲)いと一(➕)寸ちょ(🔎)っとこれで都(dō(🚎)u )合が悪(👜)いからネ」
ある日、高(🐺)瀬(lài )は受持(chí )の授業(yè )を終って、(💛)学士の教室の側(cè )を通(tōng )った。学(xué )士(🗑)も日課(kè(🐁) )を済ましたところで(🛁)あったが、まだ(👻)机の前に立っ(♿)て(👝)何か(🔲)生徒に説明(míng )してい(📪)た。机(💣)の上(🍺)には大理石の屑くず、(🍦)塩酸(suān )の壜びん、コッ(🗓)プなどが置いてあっ(🤟)た。蝋燭ろう(🉑)そくの(👭)火(huǒ(🍿) )も燃(🚧)え(🐪)ていた。学士は(💆)手にしたコップをすこ(🤖)し(💅)傾か(💙)し(🔡)げ(👸)て(🧕)見せた(🕍)。炭素がそ(🌏)の玻璃(🍓)板ガラスいたの(😢)間から(🍑)流れ(🥌)ると、蝋(⚡)燭の火(🏧)は水を注(zhù )ぎ掛けられたように(⛴)消え(🏪)た。
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