この日(rì )師範学(xué )校の生徒は黙々塾(🅱)もくもくじ(🈷)ゅくに(😪)応援す(🏍)るつもり(✳)であった、師範と中学とは犬(quǎn )とさる(🌮)の(🖕)ごと(🕧)く(🐒)仲が悪い、だ(🚊)が(📉)こ(🖐)の応(🍈)援(yuán )は中止(zhǐ )にな(🆔)った(🌾)、いかんとなれば審(🔉)判者しんぱんしゃは(🌴)師(🐍)範(fàn )の選手がたのまれたか(🌰)ら(🧘)である(👍)、で師範は中(🐧)立(lì )隊として正(🦀)面(💬)に陣(🥓)取った。
「なにを? 大(💎)(dà )事(🛅)なことを(😮)?」
「早(🎂)(zǎo )く始めろ(🔖)」(🕖)
(🥙)あ(🚋)の家では活動を見ることを(⏺)公然ゆるし(📁)ていると(😜)見(🎬)(jià(⛱)n )える、お母さ(🍽)ん(😏)が承知の上(🏏)なのだ、それ(🙁)に対(duì(⛰) )して(🍦)学校(🖲)(xià(🚣)o )がい(🏠)く(🤦)ら活動(dòng )を禁じて(🚑)もなんの役にもたたない話だ。
光(💖)(guāng )一は(🏫)一(yī )礼(lǐ )し(🥌)て外(🛹)(wài )へ出(chū )た(🧤)。
選(xuǎn )手は(🍼)入(💴)場(🦓)(chǎng )するや(💆)いなやす(🤩)ぐキャッチボ(🏸)ールを始めた、それ(🛍)が(📷)す(📦)むと、一同さっと散ってめいめいのシートシートに走っ(🎿)た。やがてノックが始まった。ノッカーは慶(qìng )応の選(🌒)(xuǎ(✝)n )手であっ(🔥)た山田という(🙀)青年である、正(👣)確(què )なノックは(🚹)士気を一層緊粛(🌂)きん(💆)しゅ(🥉)くさ(🙀)せ(🕌)た、三塁(lě(😃)i )か(🤕)ら一塁までノック(✌)して外野におよびまた内(nè(🏈)i )野に(👧)およ(🙊)ぶま(😏)でひとりの(🏕)過失(👔)(shī )もなか(🌭)っ(💡)た、次第(dì )に興(xìng )奮(fèn )こ(⏯)うふんしきた(🛴)る技(🔡)術の早業は(🛏)や(♟)わ(📖)ざはその花や(🕯)かな服装と、(🕥)いかにも得意然(🥦)とく(🍀)いぜ(⛰)ん(🧥)たる顔色(🔠)と共(gòng )に見物(wù )人(rén )を圧倒(🤰)した、ダ(🏢)ブ(🍂)ルプレー、トリプル(✅)プレー(🦗)、その中に手塚のできばえはべっしてす(🈶)ばらしかった、か(😙)れは(🕴)どん(🌕)なゴロ(🚎)でも完全(😹)につかんだ、かれは頭(🧖)上(🤓)高(gāo )き球をジャンプしてとった(🚻)、(🔣)左側に打た(🈂)れた難球を転(🔢)(zhuǎn )ころ(🛹)んでつかんだ、つかむやい(🚀)な(🍩)や二塁(lěi )に(🤲)送(sòng )った。その機(🦊)敏さ(💦)、洒脱しゃだつさはさながら(✊)軽業(📅)師かるわざしのごとく見物人を(🤴)酔よ(🤖)わした。
「(💲)そうです、ぼくもずい(👆)ぶん中(zhō(🖕)ng )学校(🌿)のやつらにばか(🚕)にされま(👿)した」(💩)
久保井先生が去っ(🐤)てからつ(🌛)ぎにきたるべき(🧢)校長に対して生徒も町の人も一種の反(👅)感をもって(🤞)い(🤷)た、だ(🕺)が(💩)日を(🅿)経(jīng )ふ(🐼)るにしたがっ(😄)て新校長(zhǎng )の実(🖇)践(🍲)躬行じ(🎿)っせんきゅうこう的(🔑)な人格は全校を圧し、町(📘)(dīng )を圧しい(🔉)まではだれひとり尊敬せぬも(🀄)のはない(🚍)。
ふたり(🚧)は一(㊗)つの(🐽)さかずきを献酬けんしゅう(🚆)した(🚆)。善兵衛はいろい(🏗)ろ野球(qiú )の方法を話(huà )したが覚(👒)(jiào )平にはやは(🕑)りわ(🧖)か(🍩)ら(🤺)なか(🔘)った(🏓)。
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