フェラ 動画《保育園 えろ》2行目ライン
保育園 えろあらすじ
敏子(zǐ )の言(👨)葉(🕟)つきに(🙍)は、道江(🥃)と同(tó(🌡)ng )じ(📣)意味(👅)のことを言うに(🍢)しても、ど(🙆)こ(🛤)とはなしに知(zhī )性(xìng )的なひ(📇)らめきがあった。次(👁)郎(láng )に(👧)は、それ(💘)が(🔚)はっ(🧟)きり感(gǎ(🧥)n )じられた。それだけに、彼の道江に対する腹立(💸)た(🏇)しさは一(yī )層(🍮)つの(😐)るのであった。彼(🤭)はいかにも不服そうに、しばら(🍏)く敏子(❤)の顔(yá(👵) )を見(😤)つめていたが、(🕞)
(💢)次(cì )郎は、これま(🍪)で(🎭)にも、し(💐)ばしば(🎸)、自(💫)分(⛱)の全く予期しな(🧞)い(😿)言葉(🔣)を朝倉先(xiā(🎚)n )生の口(👦)からきいて驚(jī(📰)ng )くことがあった。しか(🐰)し、(🍓)今の(🛀)言(👶)葉ほど彼を驚かし(🦎)た言葉はなかった。これま(🖤)では、次郎(🦅)が自分(🐁)の考えに裏書(🦋)しても(🎂)らえ(🧣)ると思(😌)っ(🤘)て(😗)いる時に、(👄)かえって(👖)それを否(🐧)定され(📍)たり(🏰)、何か得(🚁)(dé )意になっている時に、(🖌)きびし(🙏)い(🧘)反省を要(yào )求(🎶)(qiú(🍋) )さ(🧕)れた(♒)りする場(🖇)合が多(duō )かった(📇)。今(jīn )のはまるで(🏜)その逆だったという(⏮)ことが、彼にとっては、この(🏭)上もない驚きだったのである。
次郎は(➖)そっ(🏢)ぽを向(🚧)いて(💗)答えなかった。彼(bǐ(😄) )女は(🍐)、馬田に対(👐)して、(🥃)純(chún )潔な処女(nǚ )として(💤)の烈(🙆)(liè )しい(🛴)憤(fèn )りど(🐼)ころか、自(zì )分(🔱)に侮辱(🥁)を加(jiā )え(🚁)た当の(👻)相手(shǒu )としてさえ、さほどの憎(🎮)(zēng )しみを感じて(💡)いない(🤗)のではないか。もし(🏰)感じ(🏉)ていると(🍞)す(📡)れば(🌞)、そんなよそごとの(🔤)よう(🈁)な答(dá(📀) )えが出(chū )来るはずがない(🤾)。そう(🔲)考(🈺)えると、道江が馬(🧓)田を「千ちゃん」と(🈯)いう親しげな名で呼んでい(🎍)ることまでが腹(🕸)立(lì )たしくなって来た。
「昨日はお父さんにい(🏘)いものをいただ(🌼)いてありがと(⚡)う。…(😼)…君は(📐)当(dāng )分(🧣)来(🍾)な(🗯)いの(♟)かと思(sī )っ(🏏)ていたが(🚐)、(⛄)よく来(lái )てくれた(🌺)ね。」(👝)
「まず、平尾と(🆚)同(😇)(tóng )類項だろ(💯)う(🧢)ね。」
「それもそう(⤴)ね(🤾)。」
(🚲)こんなふうで、校内(nèi )はその日じゅ(✌)う決(jué )して静かであっ(⛴)たとは(🔳)いえなかった。下級の教室(💗)(shì(⛱) )までが何とはなし(💊)に落(luò(🐼) )ちつきを失ってい(🦅)た。ふだ(📙)んなら何でもない(👜)こ(🛢)と(🚾)にま(🏴)で(🙃)先(xiān )生たち(🚌)の神(shén )経がとがり、先生たちの神(shén )経がとがればとが(🏜)るほど、生(🍂)徒(🌐)た(🔸)ちはそ(📗)の神経に(🌻)触さわ(📏)ってみるの(🕔)を楽しむとい(🥎)っ(🚃)たふうであった。大(dà )垣(🐧)(yuán )前校長は、い(😥)つも先生た(🚱)ち(🥌)に向(🧛)かって、(🍹)「生徒(tú )というものは、自(zì )分たちのた(🛩)めに(🍊)先生が命をすて(🌖)るまでは(👎)、その先(👦)生を偉い(🏺)先生だとは思わ(🥐)ないものだ。それを覚悟(🚧)の上で(📼)なく(👟)ては、真の(🤑)教育は(🐗)出来ない。」と言(yán )っていた(🔨)が、(🕗)その意味をほんとうに理解(jiě )した先生は、朝(➗)倉先生をのぞいては、おそらく一人もいなか(🧞)ったろう(📕)し、今(jī(🍇)n )では、どの先(xiān )生にも(🌽)、そんな(🌿)言葉(🤦)は単に言(yán )葉として(💍)でも思い出さ(🚡)れ(🔂)ていそうになかった。こう(🔑)して先生(🐠)(shēng )たちは自(📡)分(fèn )を下手に護ろうとして、(🕵)一歩一歩と自分を生(🦊)徒たちの侮(wǔ )辱と嘲笑の中に追いこん(📿)でいたの(🧤)で(🕹)ある(🐟)。
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