「(🎵)なにをぐずぐずしてるんだ」
「そ(📐)うかも知れま(🤒)せん」(🙇)
「それはぼく(⭕)もよくな(🌸)いと思(💡)う、しかしそんなことは忠(🥁)(zhōng )告(gào )です(🤚)むこ(🥛)とだ、(🛄)一度(🦕)忠告し(🤗)て(💪)きかなかった(👞)らそ(👡)のときに第(dì )二の方法を(🕚)考(kǎo )えよう(🎣)じゃない(📌)か、ぼくは生蕃せいばん(😱)のことでこ(😳)りた、(🕰)生蕃(🚷)は(🏅)決(jué )して悪いやつじ(🏉)ゃなかっ(🔞)た、だがあのとき(🈷)諸(🛌)君(jun1 )が(🈸)ぼくに同(😓)情して生(shēng )蕃を根(gēn )底か(🌊)らにくんだ、その(⛴)ために彼はふ(🚇)たたび学校(🌟)(xià(💆)o )へく(🏋)ることができなくな(💀)った、ぼく(🍡)はい(🤣)つも(🐅)それを思う(📦)と(🚡)、われわれは感情(qí(👺)ng )に激(jī )げきし(🎀)たためにひとりの有為(wéi )ゆういの青年を社会から葬ほ(🚰)う(🏹)む(🚠)ること(🛀)に(🚠)なっ(🛹)たことが実に残念で(👨)たまらん(🗞)、(🍎)人を(🤐)罰す(📫)るに(🤳)は慎重しん(🐩)ちょう(🕍)に(🛍)考え(🕉)な(🎰)け(👴)ればならん、そうじゃないか(🐬)」
「(🤧)いやい(😖)や(👒)、ぼくのお情(😆)けの球を打(😣)って喜(🏺)ぶ青木では(🕰)ない、そんな(🍓)ことは(➰)かえって青(qī(🚼)ng )木を侮辱ぶじ(🗓)ょくしかつ学(🍙)校(🐘)(xiào )と野(yě(👛) )球道を侮辱(🦃)(rǔ )するものだ」
「豆(💶)腐屋ア(⬜)」と(🏄)敵方がひやかす。
だ(🌡)がかれは少しもひるまなか(🖼)った、か(💞)れの鉄(💔)砲の(🎃)ごとき速球(㊙)(qiú )はまたたく間にふたりを三(🍪)振(📸)せしめた、(🍍)つぎは柳光一で(🐫)ある。光一はボックスに立っ(🏷)てきっと(🕢)投手(🍒)を見やった、(👓)かれは速球に対し(🏄)て確信(xìn )がある(😥)。千三は小学(xué )校にあ(😛)りし(💙)と(🐅)き光一(yī )のくせをよく(😺)知っている、かれは光一がかならず自分の方へ打(dǎ )つだろう(🕳)と思った。
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