「(🚕)気がついているなら(🏠)、(🍝)すぐ(🛁)そう(🍆)言ってく(✏)れたらよか(🔗)りそう(🎴)なもの(🐡)だ」(😶)と、そんな不平をも(⛸)らすものもあった。また中(🔊)には(🐂)、「先(🤱)生は要す(🗃)るに指導(🤪)者でなくて(🥎)批評家だ(🎬)」などと(🏬)、し(🙋)たり顔に言うものもあった。しかし日(rì )がたつ(🎣)につれて、(🍚)しだ(💛)いにかれらの間(jiān )に取りかわされ出したの(🥫)は、「ひまなよう(🗿)で、いや(🧖)に忙いそがしい(🏧)」とか(🧚)、「し(🥊)まりがないよ(🛎)うで、(🎗)変にきびし(📖)い(🧠)」とか(🏔)、そういっ(🚦)たちぐ(🤼)はぐな気持ちをあらわす言(yá(🐮)n )葉(🍣)だっ(🔖)た。
(🚈)次(💅)郎は、そんな対話の中にも、友(yǒu )愛塾(👦)に課された大(dà )きな問(🐇)題(🔠)(tí )があると思った。そ(🥗)して、かれ(🏰)らの話がどう発展(🙃)していく(⌚)かを興(xìng )味を(➖)もって待っていた。か(🗯)れらは、し(🥙)かし(📶)、笑っ(🍶)た(🍷)あと、急に口をつぐんでしまった。次郎が大(🥚)(dà )便所(suǒ )の中にいる(💏)ことをだれかが思い出して、みんなの(🏋)おし(💅)ゃ(♉)べりを制止す(📁)る合い図をしたも(😲)のら(🏵)しい。
(🐞)かれは、そう言うと、すぐ(🛑)おじ(🌶)ぎをして(🏮)、塾長室を出た(🧘)。朝倉(🍿)先(xiā(✈)n )生は無言のまま、かれのうしろ姿を(🏝)見お(👢)く(✒)っていた。
二人は声(shēng )をた(🤰)てて(💲)笑った。次郎(😘)は(💬)、しかし、すぐ真(🏡)顔ま(⬇)が(🤦)おになり、
「田(🖤)川はどうだい。」(📯)
(🐂)と、朝(💨)倉先生(shēng )は、まじ(🖼)まじと次(💖)郎の顔(🦊)を見なが(😨)ら(♍)、
「むろ(😛)ん、(🎴)ぼくは大(😿)河(hé )君に(📨)あや(🕥)まるつも(🎥)りでいます。し(😹)かし、大(dà )河(🦂)君としては(🚽)、ぼくがあや(🖍)まっただけでは、気(👮)が(🅱)すまないでしょう。」(💥)
「私は、大河(hé )をそんなふうに思う(😞)のは、む(🚖)しろ(🥃)大河に(🚳)対する侮(🈴)辱だと(🌨)いう(🥔)気もするんだがね。」
「(🥍)新参(💏)しん(🦆)ざんの小(💥)僧(sē(🤾)ng )こぞう(🙋)でご(⌛)ざ(🌈)います。」
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