「(😥)思うよ。だけど年(nián )とっ(🍐)てい(🕧)る(🚁)なあ(❄)。」(🕳)
と、恭一にた(🌝)ずねた。
彼は(🌁)何(🍚)(hé )だかそんな(🈵)気がして、不(bú )安だった。しかし、一(yī )方で(🥐)は、大沢に励(🏀)ましてもらったことが(🦆)う(🏧)れし(😕)く(💖)てな(📫)らなかった。そし(🌂)て、
方々で賛成(chéng )の(🗑)声(shē(💒)ng )がきこ(🖤)えた。
「(🛳)しっか(😋)りや(🚿)ってくれ。君は僕(🌲)(pú )たちの仲(zhòng )間だ。しか(🚅)し、ほんとうの仲間は少(shǎo )いぜ。だから、みん(🌞)なが(👁)一本立ちのつもり(🤮)で(🔔)やるより、な(🍬)い(🕺)んだ。いい(🐄)か(🏯)い。」(🤚)
「僕たち、(🎗)自分のこ(⬅)と(🆓)っきり考えないのは、い(🎈)け(🎃)ない(🚔)ことな(⛔)んだろ(👲)う。」
彼(🚮)にとっての最(zuì )も大きな失(shī(🔭) )望は、彼の教室(🕣)に出て来る(🆓)先生の(👼)中に、権田(tián )原(🍍)先生(🈲)のような人(🏠)を、た(🍯)だの一人も(🍽)、見出せなかったことであ(🔦)った。彼の(🕍)眼に映(yìng )じた中学校(xiào )の(🔨)先生というのは、小学校の先生にくらべて、(🏷)何か専門らしい(🤧)ことをほんの少(📂)しば(🌱)かりよけいに知ってい(🙏)るだけで、(🖖)お(🛩)よそ人間ら(😻)しいところを少(🔩)(shǎo )しも持(chí )合わ(🤥)せない人達(dá(🧑) )ばかりだった。貧しい知識を教(jiāo )室(shì )で(🚂)精一(🔎)(yī )ぱ(👔)い(😦)にしぼり出(chū )す(😴)こと、(🐿)点(🧢)数や処罰(fá )で生徒(tú )をおどか(😧)すこ(⛹)と、(🚈)こ(🤗)の二つの外(🌕)には、用はないといった顔(yá )を(🤤)してい(🤝)る人(💼)間(🏐)、そ(👽)れを(🐈)次郎(láng )は中学校の先(🔄)生(shēng )において発(fā )見し(🧙)た(🕗)ので(🐖)ある(🔼)。
「うむ、小さ(👍)い時から乱暴だったよ。しかし、この頃(🐚)(qǐng )はそう(😦)でも(🏉)な(📳)か(🕉)った(🎅)んだが(😐)……」(😂)
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