(自分は、大沢に、(🚷)心(〰)にもない(🙅)偉がり(✉)を言(🏹)(yán )っ(🏘)たつ(⛔)もりは(🤼)少しもな(👆)か(🌫)った。し(🌍)かし、自分の言(🔉)った(💃)こ(💥)とに、ほん(⛽)とう(⚓)に自信があったかというと(🏆)、そ(🔠)うでもな(🕉)か(🕶)っ(🌹)たよ(🔵)う(🕷)だ。)
「(🏵)い(📷)い気味(💵)だ。あ(💇)いつも、た(🌹)まにはそんな目にあう方がい(♉)いだ(🏼)ろう(🍎)。」(🚱)
大(🐳)沢(zé(🍐) )は、しばらくは、にこにこしてそれを聴いていたが、そろ(🎄)そろみ(⛎)ん(✅)なが(👖)喧(📷)嘩腰になって来たの(🏌)をみ(⛰)ると、だし(🐥)ぬ(😖)けに怒(nù(🍄) )鳴った。
大沢(zé )がはたから口を出(🐴)(chū )した(🍖)。
彼(🔄)にとっ(🌏)ての(📜)最も大きな失望は(🛍)、彼の教室(🍱)に出て来(☕)る先生の中(zhōng )に、(🚁)権田原先生のような人を、ただの一(yī )人も、見出せなかったこと(👷)であった。彼の(😕)眼に映じた(🐄)中(zhōng )学校の先生(👤)と(🚀)いうの(🤚)は、小学校の先生(shēng )にくらべて(🔆)、(🚑)何か専(🚛)(zhuān )門ら(✖)しい(🔌)ことをほんの少(🔪)しばかりよ(🔡)けいに知(🥫)(zhī(🦑) )っているだけで(🐁)、およそ人(🛠)間ら(⏲)しいところを少(🐈)しも持(chí )合わせない人達(😑)(dá )ば(🤜)かりだ(✋)った。貧(pí(🏌)n )しい(👐)知識を教室で精一(⚾)ぱいにしぼり出す(🌁)こと、点(🍟)数や処罰で(🏮)生(📯)(shēng )徒(tú )をおどかすこと、この二つの外には(💘)、用(yò(📁)ng )はないといった(🔨)顔を(💴)して(🈲)いる(📡)人(💬)(rén )間、それを次郎(láng )は(🎒)中(zhōng )学校の先(xiān )生に(📧)お(🆕)いて(🔈)発(🏀)見したのである。
恭(gō(🕖)ng )一は次郎と大沢(zé )の顔を見(🈶)くら(🐰)べ(🚜)ながら、(👔)答(🍋)えた。大沢は立(lì )ったまま、それをきいていたが、(🏕)にっこ(🛑)り笑(xiào )って、また腰(👼)を(🔅)おちつけた(🐰)。
「そんな(🕐)こと頼むの、(🈵)卑(bēi )怯です。」(😜)
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