次(📃)郎は何でもないような調子で(🛰)そ(🚺)う言いながら、(❓)メスをあ(🎮)てられる(🌧)まえの、ひやひや(📘)した気持で道江の答(dá )えをまった。し(🎬)か(📟)し、道江が答える(🌦)まえ(👥)に(💤)、敏子が口をはさんだ(🧥)。
「あら(🖲)っ!」
と、うなるように言(yán )ったが、
「な(🧀)るかも知(zhī )れま(❎)せん。しかし、な(🔥)っ(🖤)たって(😨)いいん(🐊)で(🧐)す(🕯)。」(🏔)
校長室がひ(🚬)っそりしている(🧕)の(🏃)にひきかえて、教員室(shì )は何(hé )となく落(🚝)ち(⭐)つきがなかった(🙏)。三人(🔻)、(🏼)五人とかたまっ(🔯)て(👬)立(🖥)ち(😫)話(🚹)をしている様子が、あけ放(🐭)(fàng )し(㊙)た窓から、いつも生徒たちの眼にうつ(🤭)っ(📊)た。また四(🔱)年や五年の教室(shì )に(⛪)出て来(👄)る先生たち(🚠)の態(🎃)度に(🚫)も、ふだんとかな(👚)りちが(🆓)ったとこ(🕡)ろがあった。いつも駄(😟)じゃれをとばすの(🛰)を得意(yì )にし(🌆)ている先生(shēng )がいや(🌪)にまじめだ(🥜)っ(🤪)たり(💖)、こ(🤚)れま(📺)で教(jiāo )科書以外(🌪)の話なんか一度もした(⏫)こと(📿)のない先生が、とって(🦗)つけた(💹)よう(🍼)に、修身めいた話を(🈯)し出し(😆)たり、また中には、変(biàn )にに(🌮)やにやしながら、「こな(➿)いだ大垣前校(💯)長からお手紙をいただいてね。」(🔆)と、その(🎷)手紙の中に書いてあったと(🍜)い(🙋)う一二(èr )の文句を引き(🔢)出して、前校(xiào )長をほめ(🖇)、自(📓)分(🅾)と前(qián )校長(zhǎng )の間(💀)には(🗒)何か特別の関係(💲)でも(⛵)あったかの(🐈)ようにほのめ(🦈)かしたり(❤)する先(🧡)(xiān )生もあ(🐌)っ(🚮)た。すべ(💽)てこうい(🧓)うこ(🕡)とが何を説(👈)明(🏚)しているかは、生(shēng )徒たちにむろん(🌳)わ(👫)か(🔻)り(🥌)すぎるほどわかっていた。だから休み時間(jiān )になる(🐬)と(🎖)、彼らは(🛳)それ(🚻)を材料にして先生たち(😘)の品(🌠)定めをす(🍙)るのに忙しか(🥄)った。こ(🚇)んな場(🥢)(chǎng )合(🍡)、(🌺)いつも奇抜(bá )な(👖)思(🙏)(sī )いつきを(🍫)や(🔛)るので人気(🗼)の(⛔)ある五年(🈹)の森川という生徒は、四年(nián )と(🆖)五(wǔ )年(nián )の各教(➿)(jiāo )室をまわ(🤚)ってそ(👟)の品定(💧)めをき(💇)いてあ(⛑)る(😖)いて(😨)いたが、昼休みの(📴)時間(📮)に(🙌)は、もう(⛵)校(➗)(xiào )友(yǒ(🛷)u )会(😯)(huì )事(shì(🥎) )務(wù(⛰) )室の黒板(bǎn )に「教(🙃)員適性審(🗝)査(🚁)(chá )採点(diǎ(🌈)n )表」というの(🕝)を書き(🍢)あげ(🚈)ていた。校(xiào )友会事(shì )務室(🎂)(shì )は、(👭)生(🌚)徒(tú )控(kòng )所の(🤗)横の小さな室で、間(jiān )はガ(⌚)ラス戸で仕切(qiē )ってあ(🌁)った(👡)ので、控(kò(🦁)ng )所からは(🏫)まる見(💨)えだった。校(🌭)(xiào )友会(💺)の委員たち五六名が中でわいわいさ(🌾)わいでいる声をききつけて、ふ(🎱)だ(🗞)んは遠(yuǎ(🎟)n )慮(🚺)しが(🎪)ちな一二(🧞)年(🐝)の(🛠)生徒(tú )たちまで(🥄)が押(⛅)しよせて来たが、そ(🥒)の採点表(biǎ(🛢)o )の左の(🥐)端には(🔘)、(🤣)馬賊、チャップリン(🤝)、かまきり(💑)、(👸)あざ(🤴)らし、おでん、花(📘)王(wáng )石けん、長茄子、(💪)瓦煎餅、と(➡)いったような先生(🙍)たちのあだ名が縦(👜)にならんでおり、(🙄)そ(🗨)れに括弧かっこして受(😵)持(👱)学(🤼)科(🤤)名が書(⏳)(shū )い(〽)てあ(🍀)っ(👎)た。そして、その右に点数欄と備考欄(🔏)とが(🍏)あったが、点数(shù(🏙) )欄(lá(🥋)n )には(👕)五(wǔ )点というのが一つあるき(🔃)りで、(🤲)あとはみな四点以下(xià(🆎) )だった。零点(🆙)はさすがに一(👼)つもな(🍍)かった(🛐)。備考欄(🙈)には、「品性下劣、御殿(🔌)(diàn )女中(🍕)の(📏)如し」とか、「駈(qū )落(luò(⏸) )か(🐺)けおち三回心中(zhōng )未遂(suí )一回」と(📞)か、(🐈)「(🎂)野心満々、惜し(㊗)む(💊)らく(🧣)は低(dī )能(🦄)(néng )」とか、(⛩)「(🐓)彼いつの日(rì )にか悔(🔇)い改(🐯)(gǎi )めん(🌧)」とか、「愚鈍なるが如くにして(⛪)、最も警戒を(🕟)要(yà(🔐)o )す」とか、(🔄)そういっ(🍵)たさまざまの文句(🐫)が、いっぱい書(shū )きつめ(🌽)てあった。五点の評点(👗)(diǎn )をもら(🌬)っ(🔖)たのは「あざ(✴)らし」先(🚽)生だったが、その備(🔠)考欄には「性粗野に(🛁)し(📛)て稚(👌)気あり、陰険(xiǎn )とは(🧝)認(🚯)めがたし、合否の判(🙌)定は(🚍)後(🐪)日会議の結(jié )果にまつ(💋)」とあ(🌏)った(👎)。
次郎は(🎧)、そう言って(📕)、視線を道(dào )江の方に転(💊)じなが(🚣)ら、
(🎬)校長室(shì )に(💜)おけ(🐃)る会(huì )見の様(yà(🎧)ng )子は、あとで(⚡)四人が――(🙋)と言って(🚆)も平(píng )尾はあま(🍗)り(👪)しゃべらなか(😚)った(🏒)が―(🈺)―(🉐)みん(🔙)なに話し(🤹)たとこ(⏪)ろに(☕)よると、かなり悲哀感をそそ(🧚)るもの(🍓)だった(🌲)らしい。元来花山(shān )校長の鼻(bí )は、馬田(💁)(tián )が次(cì )郎(🤖)のうち(🍷)で言(🥉)ったように、実際いかにも(✉)ちょっぴ(🎖)りしてい(🏁)る。恰好だけ(☔)は(🏘)、美人の鼻といっ(🎫)ても(🍾)いいほどととの(🐵)っているのだ(🍃)が、顔の面積(jī(📐) )に比較(🐷)して、それ(🔭)があ(🐐)まりにも小さすぎる(⛽)の(🐏)である。血色のわ(🥄)るい、それでいていやにつるつる光っているだ(🚌)だ(🃏)っ(🎳)広(guǎng )い顔(🌺)のまんなかに(📕)、(🚃)つつましすぎるほど(🏀)つ(🍸)つま(Ⓜ)しく、そ(🈺)してそれ故(🙀)に安定(🤼)しすぎるほど安定し(😚)てくっついて(🥣)いるその(🍿)鼻(🚣)を、校(xiào )長(🛰)就(🙂)任(💱)のその日以(🍵)来、(⭐)生徒た(🖥)ちは「ピラ(🎑)ミッド遠望」と呼んで鑑賞し(♉)ている(💣)の(📧)であるが、それは決して的は(🌳)ずれ(💷)の形容だとはいえない。生徒間に、それほど(🌦)安(🎑)定した印象をあた(🧀)えているそ(🈺)の鼻が、血書を(📵)差(chà )出し(🕒)た(🗄)瞬間、ぴ(🐋)くりと(🔴)動(🕠)き、しかも多少額(😖)の方にずれた(🙌)ように(⛷)感じら(🔒)れたというのだから、およそ、その場の(😌)光景(jǐ(🅾)ng )が察(💾)し(😽)られるであろう。
しまりのな(💅)い口を半ば(💚)ひら(🚉)いたま(🎍)ま、(🍺)ぽかんとして次郎(lá(📔)ng )の(💤)う(🐉)しろ姿を見お(🕰)くって(🔩)い(💕)た馬田は、次郎が十間(🌛)以(⛓)上も遠ざか(🕒)った(🥝)ころ(🐺)、つぶやくよ(⬇)うに「畜生!」と叫んだ。そして帽子を(👧)ふ(🍶)りあげ(🌠)て、力まかせ(🥜)に(🚡)自(zì )分(🧡)(fèn )の股(gǔ )をもう一度なぐり(🍅)つけた。
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