漫画《可愛い 痴女》2行目ライン
可愛い 痴女あらすじ
次郎(láng )は、まもな(🎊)く、せきたて(🧀)られる(🌳)ように(🆒)して、朝倉先(📅)生の門(🤐)を(🆕)出た。門を出るとすぐ、彼はまえう(🌂)しろを見まわした。それから(🦓)、(🔞)曲り角(🔷)のところまで来て左右(🦍)を(🌦)見、(❇)もう一度朝倉(🎇)(cāng )先(xiān )生の門の方をふり(🚀)かえっ(🕒)た(💫)が、来しなに自(zì )分の顔をのぞいた男は、もうどこにも見(jiàn )えな(🆔)かっ(🍐)た。
新(xīn )賀(hè )はひょ(🛄)うし抜け(😣)が(🧀)して(❔)三人をふ(🎽)り(🥨)かえった。三(😿)人もおた(㊗)がいに顔を見(📞)合わせて(🚩)いるだけで(📣)あ(🌦)る。する(🌂)と校長は(🕐)もう一度(dù )、「(💴)い(🍖)いかね、君ら(⛺)を信頼(🧘)してたの(♋)んで(👘)おく(🍉)よ(📕)。」と、(😷)念を押(📒)し、「じゃあ、(🍘)私はすぐ県庁(🥌)(tīng )に出かけなけりゃなら(😈)んか(📅)ら(🔭)。」(🌭)と(🤼)、あたふた(💗)と帽(mào )子掛の(📱)方(🤕)(fāng )に行(háng )って(🐺)帽子をか(🔸)ぶ(📿)った。そ(📬)こで四(sì )人も(🔐)默(mò )った(💔)まま(🦄)、校長(🚧)のあとについて室(shì )を出て来た、というので(👨)ある(🐎)。
「まわ(😀)り(🚑)道なんか(🤲)して、(👒)いたず(🕷)らされたら、よけい世間にけちを(✴)つけられるよ。」
「(🚈)道江(jiāng )さんには、ちっとも恥ずか(🙊)しいこと(😒)なんかな(🐸)いじゃ(🐻)ありませんか。」
次郎は、そんな実(shí )例(🕑)(lì )があるかどう(⛩)かは(😹)よく知らなかった。しかし、(🐟)敏子(🦎)の(🖊)言ってい(🖕)る意味は(🐢)よくわかった(📈)。そして、そうであ(🕠)れば(🅱)あ(🏘)るほど、い(🈳)よ(🍜)いよ馬田を許し(🥖)て(🃏)おくのが不(🙎)都合(🥊)だとい(🗂)う気がした。
こ(🥑)の採(🆎)点(✊)表(biǎo )の波紋は(🕌)決(jué )して小さ(✨)くなかった。押(🥏)(yā )しよ(🦀)せた(⚓)生(shē(😶)ng )徒(tú )たちにまじ(✨)って、(🔁)あとでは先(xiā(😾)n )生(🐄)たちまでが代(📨)る代(dài )るの(🏪)ぞき(🎁)に来た。生(shēng )徒(🎡)(tú )たちは、(🙅)採点表にのっている(👻)先(xiān )生が(🌻)来(lái )ると、一々その点数を大(👥)声で叫ん(🐐)だ(😅)。中には、備考欄(lán )まで読み(🙆)あ(🐹)げる者もあった。先生の中に(🌲)は、自(🥡)分(fè(🀄)n )で自分(🌩)の綽(chā(👹)o )名をよく(🙉)知って(👛)いる先生もあ(🐘)り、(🚤)そ(👴)うでない(📏)先生もあったが(💙)、そんなことで、どの先生(shēng )も(🐹)いやでも自分の(🎡)綽名をはっきり知ら(👼)されると(🐬)いう結(jié )果になった。もっ(🧑)とも、中学の先生で、自分にかぎ(🏤)って綽(chā(👥)o )名はないなどと安心している(🔪)ほどい(🍃)い気(qì )な先生(🤐)(shēng )はないはずなのだから、それは大(🌨)したこ(💞)とではなかった(🏩)か(💌)も知れない。しか(🛡)し、綽(🤕)名(mí(🌮)ng )といっし(🍨)ょに、(😊)自分の点数(shù(👣) )とき(🚊)び(🌼)しい評語(yǔ )とを知らなければ(🆗)な(🚝)らな(🎥)かっ(🐂)たということ(📹)は、何と(🅾)い(🌀)っても最近の(🥠)大きな試煉であ(🕓)ったに相違(🍪)ない。ある先生は顔(😩)をひ(🌐)きつら(🦆)せ(🚀)て(😺)ガ(🌞)ラス戸のまえ(💬)に(😙)棒立(lì )になり、ある先生は一たん顔(🈹)をまっかにし(🔖)たあと、強いて微笑(🎄)をもらし(🔺)た。しかしどの先生(shēng )も最後(🐾)には、自分(fèn )に(💝)はま(😓)るで関係の(🧀)ない(🦁)ことだ(🚹)、(😠)といったよう(🙊)な顔をしてその(🐕)場(chǎng )を立ち去った。ただ(🍹)「あざらし」先生(🈯)だけは、その(🚢)綽(🚹)名(míng )が自他(😱)共にゆるすほど有名に(📮)なっていて(👪)、ごまかしがき(🏴)か(📉)なかったため(👅)か、そ(🐷)れとも、備考欄(🏅)にあっ(🌧)た通り、(🥄)事実粗野の稚(⤴)気(♈)(qì )ある性(xìng )格の持主(zhǔ )であったためか(🏂)、(💵)そ(😚)の大きな口を思(♟)いき(😟)り(🐦)横(⏬)に(🐡)ひろげて、よ(⏺)ごれた上(🍡)歯をむき(👦)出(chū )し、天(tiān )井を(💼)向い(🎎)た(💵)鼻の下に灰色のあら(📠)いひげ(🤨)を針の(🦅)ように(🤢)立て(💅)、内をのぞきながら、「わっはっは」と笑っ(🕘)た。そして、「わし(💣)だけは合格(gé )の見(🖌)込(🍱)が(🔗)あるち(📿)ゅうのか。どうか(🎐)よ(👦)ろしく(👯)たの(😛)むよ。」と言うと、くる(🍹)りとうしろ(🎟)を向いて、もう一度「わっは(🧕)っは」と笑(🎿)い、(🌅)歯(chǐ )を(🏃)むき出(chū )し(🔂)たまま(🌋)、むらがっ(🚄)ている(🕛)生徒たち(💰)を押(💘)しわけて(🏓)帰って行った。
「(🔇)よくはないん(📔)です。しかし、仕方が(✨)な(🏻)いでしょう(😬)。」
「そう(📔)か(🤨)なあ。しかし、僕たちが入学(xué )した(🎻)時のこ(🦖)とを考(😲)えてみたまえ。五年生(🎎)の鉄拳制裁(cá(🐍)i )にびくともし(🆎)ないで反抗(kàng )したのは、(🔶)本田(⛱)だ(😳)けだっ(⛔)た(😅)ぜ(📮)。」
新賀はひょう(🐔)し抜けがして(🉑)三(sān )人(ré(💪)n )をふりかえった。三人(⛰)もおた(🔒)がいに顔(🌵)を見合わせているだけであ(🎈)る。すると校(🍮)長はもう一度(🧐)、(📬)「いいか(🛹)ね、君(💮)(jun1 )らを信頼(🔦)してたのん(⛷)でおくよ。」と、念を押(yā )し、(🛩)「(🌃)じゃあ、私(🥇)はす(🕥)ぐ県(🔅)庁に出かけなけりゃな(🏂)らんから。」と、あた(🍆)ふたと帽(⬇)子掛(🍰)の(🧐)方(fāng )に行って(😚)帽子をかぶっ(🏭)た。そこで(🍒)四人(rén )も默った(🏐)まま(⛷)、校長(㊙)(zhǎ(🐢)ng )のあとについて(🙃)室を出て(🍪)来た、というので(🐦)ある。
「そりゃあ(📈)、道江(jiāng )さん(📲)がここから(📣)学(🚏)(xué )校に通うのはいい。そうす(👢)る(🎠)方(🌲)が(💈)一番いいと(🗞)思うんだ。しかし、学(xué(🔂) )校の(🔝)行きかえりに、次郎君が道江(jiā(🍄)ng )さんの用心(🌻)棒(bà(👌)ng )にな(➿)るのはどう(🔰)かと思(sī )うね。」(🎭)
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