「こらっ! どこへ行くんだ!」
「平気(🕠)(qì )です。だって(🍯)、僕、何も悪いことし(🕳)てな(✏)いんだから。」
(⛺)彼(🕰)に(🌒)とっての(✡)最(🥇)も大きな失(🔄)望は、彼の教室に出(🏹)(chū )て来る先(🔨)生の中(zhō(🏡)ng )に(🔗)、権田(⤴)原(yuán )先生のような人を、ただの一(yī )人(rén )も、見出せなかったことであった。彼(🏚)(bǐ )の眼に映じ(🐑)た(🌡)中(⚽)学校(🅾)(xiào )の先生というのは、小学校の先(🎯)生(shēng )にくらべて、何か専門(mén )らしいことをほんの少し(📔)ばかりよけいに知(zhī(👊) )っているだけで、およそ人(🧕)間(jiā(🐍)n )ら(🚆)しいとこ(⬅)ろを少しも持合わ(🕍)せ(😰)ない人達(🥪)ばか(💀)りだっ(🎫)た。貧(pín )しい(♉)知識を教室(🚫)で精一ぱいにしぼり出(chū(📢) )す(🍞)こ(🎬)と(♏)、点数や処罰で生徒(⏯)(tú )をおどかすこと(🐡)、この(🍲)二(èr )つの外に(🛢)は(💯)、用は(🅰)ないといった顔(🌎)を(🌟)し(🍌)て(♐)いる人間(jiā(📸)n )、それを次郎は中学校(xiào )の先(🔐)生において発(fā )見(🐥)したの(🔘)であ(🖇)る。
大(🖋)垣(📤)(yuá(💿)n )校長(🍶)の言ったそんな言葉(yè )が(🍶)、(🙄)今(jīn )更(🍅)(gèng )のよ(❄)うに(🚤)強(🌨)く(🙍)彼の(🏸)胸にひびい(🎲)て来(lái )た。
「むろん(🕗)だ。個人(rén )の(📁)問題(🐖)じ(🖼)ゃ(👉)つ(🤧)まらんよ。」
次郎の(👍)神経(jīng )は敏感に動い(📷)た(⚪)。
「その新入生、ちびのくせに、(📩)いやに落ちつ(🚝)いてい(🚞)たってい(🙈)うじゃな(💬)いか(🌏)。」(✌)
そ(🦔)んな声がどこ(👬)からかき(🌭)こえた。
「誰(🔔)にも言わんでお(👩)いてくれよ。」
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