差(⌚)(chà )配に掛(😂)合つ(⛏)ても結局駄目だといふことが分り、そ(💇)こ(🌸)へもつて行(😲)(háng )つ(🔉)て差配のとつた(📩)傲慢(😁)な(🐽)態(tài )度(🎲)のことから、(✒)カ(💥)ツ! とした元氣(qì )で、すぐ(😼)地主に(🌌)掛け合(hé(👕) )ふことに、手は(😆)ず(😂)がき(⬜)め(➖)られてしまつた。校長先生(shē(🍫)ng )の「北(běi )海道の宗(🤕)五郎」が時(shí(🛥) )機(jī(💦) )を(😲)得(dé )て(🐗)、(🙀)三人も、その(🛍)大きな役目(mù )を(📆)引き受(👡)ける(🕷)ものが百姓の(🐒)中から出た程(🈸)だつた。
(🐜)百姓(xìng )の二、三人(🐹)は(📯)、先生の使ふ「團結」といふ聞き覺えた言葉を使つて、叫(🍝)んだ。
そして、「陳述書(shū(📐) )」を五(🐏)分も十(🤟)(shí )分(👍)もか(🍉)ゝつて讀(dú(🤐) )ん(😏)で(💾)しまふと、「馬(💎)鹿(lù(📑) )野郎(lá(🖇)ng )。一(🐭)昨日(📁)をとゝひ來い!」と、どなつて、それを石(📨)山の膝に投げかへ(🌦)してよこした。
「皆を(🍲)けしか(🥇)けたつて白状する(💂)んだ!」
「大變だ! 巡(xú(🗺)n )査だ※(感嘆符二つ、(🚟)1-8-75)」
(🏮)する(🚉)と(🥩)、(😹)お芳の(🎄)父は落(😃)(luò )着(🎶)(zhe )き(🤳)なく、うや(🤦)むや(😓)に(🙄)して、頭を(🎡)自分(fèn )の手で押(✨)へて振(zhèn )りな(🎠)がら、(📗)歸つて行つた。「(🍼)俺アは、も(🚩)うど(🥒)う(🌗)もかもはア分わかなく(🐿)なつたんし。」……
「(😥)なんま(🧙)んだ、なんまんだ、―(👼)―。」ブツ(🚅)/\母親が云ふ(🥏)のを(⚪)源吉は(🗾)きいた。
幹部(bù )の(🧓)百姓と、校長(🈁)先生とは、すぐこの(⛺)結果を(🧗)、村中の百姓(xìng )に(🏡)一時も早(zǎo )く(🐳)知らせ(🔁)て、皆(🥚)を極度に(🔒)激昂(🏯)(áng )させ、その滿(🛶)潮に乘つた勢(shì )ひで、やつ(🤱)て(💶)のけなければならな(🚃)いことを相(🦖)(xiàng )談(tán )した。――「鐵は(🐓)赤いうちに」! そして、一(🍩)方、(👂)先生(shēng )が町へ行つて、(😴)賣却の交(jiāo )渉(🛀)を濟(jì )ませ(💯)て置(🗓)(zhì )く(🥥)こと(🎊)が(🏧)、勿論必要な緊急事(shì )だつた(🐰)。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025