「次郎ち(🏧)ゃんは(🎩)、そ(📸)んなこと出来ると考(kǎ(🧝)o )えて(😼)? お母さんやお祖(➰)母さん(🥘)が、き(🈹)っといけないっておっしゃる(🎎)わ(👍)。」
次(cì )郎(👕)(láng )はお浜に(💑)寄(🔱)(jì(🧢) )りそって、腰(yāo )を(🍰)掛け(🎖)ながら訊(📺)ねた。
むろん、他(tā(⏱) )の(🧀)子(🏥)(zǐ )供(🐭)たちは(🎾)新(🎊)校舎の(🐣)方に(😫)行(🌷)(há(😉)ng )くつもりでいた。ところが(🌨)、次郎(➿)は、別れ(🖋)道の(🙉)ところま(👒)でくると、道を(🦂)左にとって、(🔐)旧校舎の方に行こう(👑)と(📩)した。
例(🤷)(lì )の(🎋)老(lǎo )人たちがすぐそれに和した。お祖父さ(🐑)んも、口(kǒu )の中(❤)(zhōng )でそれ(😋)を唱えなが(🛳)ら眼をつぶっ(👌)たが、しばらくする(😗)と、また眼を開いて、(📪)
と、由夫が彼を呼び(🏛)とめた。
「次郎(láng )もかわ(😷)いそうだ(⚫)から(📬)、是非そ(💞)うしておくれ。」とか、
「ほんとに何(🌌)し(🐿)てんだい。」
教室の方(fā(🤸)ng )か(💅)らは、(🏬)先(🈸)生(shēng )や上(🅿)級(jí )の児童たちが、大(👏)(dà(⏳) )声で叫(jiào )びかわしながら、がたぴ(😨)しと物(✖)を動かしている音が(🔭)、ひ(🚺)っ(🥜)き(🦓)り(🐆)な(🚸)しに聞え(🔐)て(🚲)来る。
「次(cì )郎ちゃんは、(🕊)そんなこと出(chū )来ると考えて?(🔡) お母さんや(🦉)お祖母さん(🛹)が、きっとい(🔪)けないっ(🗿)ておっ(🗑)しゃ(⚫)るわ。」
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