バラエティ番組《エッチ な クンニ》2行目ライン
エッチ な クンニあらすじ
「(🥏)一心(xī(😨)n )橋(qiáo )を渡(🔙)らないで帰ることにする(💤)わ(🕷)。少(shǎo )し(👱)まわり道(dào )を(📰)すれば(🛳)いいんだから。」
次郎は(📛)だまって(🍔)朝(chá(📇)o )顔の鉢に眼をやった。しぼんだ(🌭)花(🔷)が、だらりと、つ(💜)るに(🗂)くっつい(🔜)て(🕔)いるのが、い(💄)や(🚰)に彼(bǐ )の気持(🦖)をいらだたせ(🦐)た。すると、(🚷)
次郎は、それでも返(fǎn )事(🖕)をしない。視(shì )線はやはり(🥚)馬田の眼に一(yī(🔟) )直(zhí(🖱) )線(🈵)に(🧚)注(zhù )がれたままで(🗾)ある。
次(🌂)(cì )郎は、学校(🌉)のこ(🍯)んな様子を、(💌)終日(💟)いかにも淋し(🃏)そう(🧔)に見守っていた(📀)。彼(bǐ )は、花山校長の鼻の移動の話(🥛)(huà )をきいて(🐶)もほとん(🍔)ど笑(😦)わなかったし、(📌)森川の「教員適(shì )性審査(🚭)採(🤘)点表」を(🐹)見た時に(✖)は、むしろ(🎴)にがい(🖊)顔を(❇)して、ひとりで校庭にぬけ(📵)出したほど(🦏)だった。ふだんか(🗃)ら、彼はそう(🐎)出しゃ(👪)ば(🏰)る方ではなかったが、それで(📌)も、校友会の委員会など(👘)では(📥)、新賀(🚲)や梅(⏱)本と共(gòng )にかなり意(yì )見を発(👋)表(biǎ(🧘)o )する方(✡)だっ(💕)た。それが(📓)昨日以来(💦)、ま(😧)ったく沈默(mò )を守りつづけている(💾)。きょうは(🔐)ことに新(xī(👜)n )賀や梅本に対してもあまり口をき(⛵)かない(💹)。今(jī(📟)n )朝あたりまでは、(🗜)誰もそれを気に(💓)とめなかったのだが、み(🦒)んなが笑う(🐷)ときに(🎈)笑いもせず、また(🏅)先生たちの(🌖)品定(🏸)めや(🍳)、事(🅿)件の(💵)これから(🧠)の成(🤯)行き(🍏)に(🧘)ついて、みんな(🚓)が(🦀)非(fēi )常(cháng )な関(📤)心を(👊)もって話しあっ(✒)ているのに、自分(fèn )ひとりで(🎓)校庭をぶらつきまわ(👃)った(⛺)り(🕎)している彼(🦍)の様(🈁)子が、いつまで(🧚)も周囲の注(zhù )意(🔙)をひかない(😩)でいるはずがなかった。しかも彼(bǐ )が、同級生の大部分がまだ朝(cháo )倉先生(shēng )の顔も(😌)知らな(🤖)い(🚂)一(📹)二(🔶)年の頃から、室(shì )崎(🤩)事(shì )件(📅)や宝鏡(💤)先生事件を通じ(👕)て先生から大きな感(🕯)化(huà )をうけ、(😆)その後、(🔉)白(🍳)(bái )鳥会の一(🏙)員(🏽)にも(🤫)加わって(🖋)、先生(🔺)の心酔(zuì )者の(❣)中でもその第一人者になっていることは(📑)、誰(🖼)でも(♍)知(🏹)って(😍)いることである。こんな時(🔘)こ(🔂)そ彼はみ(🏃)んなの先頭に立(lì )って活(👰)動(🌻)すべき(📅)ではない(💏)か。そうした考えが、一般の生(shēng )徒たちの頭に浮んで(🚫)来(🍕)る(📇)のはごく自然(🐂)であった。
「それ(🙆)には(🎍)何か特別な(🔵)原(yuán )因があ(⏳)った(🆙)んじゃないかね(🍆)。いつもの本田(🦃)にしちゃあ、す(😸)こし可笑(⛄)おかしか(🐌)った(🍣)よ。」
道(🤡)(dào )江はただしょげ(👞)きった(✝)顔をするだけ(⛳)だった。次郎は舌打(dǎ )ちしたくなるのをこらえながら(💇)、(🍮)
「一心橋を渡ら(🆎)ないで(🚧)帰る(📎)ことにするわ。少しま(🧡)わり道をすればいいん(🎒)だから(🏬)。」
次(💤)郎は(➡)、学校(xiào )のこん(🥂)な様子を(🍸)、終日(📍)いかにも淋(lín )しそうに見守(🚳)っていた。彼(bǐ )は、(📍)花山校長(🤨)の鼻の(👫)移(yí )動の話(huà )をき(🏀)いてもほとんど笑わ(🍕)なかったし(🛩)、森川の(😻)「教(📐)員適性(🚽)審査(🧛)(chá )採(cǎ(👪)i )点表」(🛣)を見(⏪)た時に(👃)は、むしろに(💊)がい顔をして、(🎤)ひと(🕡)りで校(🎟)庭(tí(✈)ng )に(🥔)ぬけ出したほ(🎴)どだった。ふだん(🔺)から、彼はそう(💊)出し(⏮)ゃばる方ではな(🏛)かったが、それ(😴)で(🙎)も、校(🎯)友会の(🎥)委(🚫)員会(🔗)(huì )などでは、新(xī(🍼)n )賀や梅(🏏)本と共(😼)に(🔰)かなり意(🔳)見(🚁)を発(💎)表する(🕊)方だった。それ(🎟)が昨(🔴)日(🐟)以来、まったく沈默を守りつづけている。きょ(🗼)うはことに(🔶)新(🍴)賀(hè )や梅(🈷)本に対してもあま(㊗)り(🤑)口をき(🧘)かない(🖊)。今朝あたりま(🕜)では、誰もそれを(🤐)気(qì )にとめなかったのだが、(👾)みんな(🔯)が笑うとき(😩)に笑(🏧)いも(🦀)せず、また先生たちの品定めや、事件のこれからの成行(🛶)きについて、みんな(🕐)が(🍶)非常な関(😈)心をもって話(🤡)しあっているのに(🎱)、自分ひとり(🌬)で校(xià(🤗)o )庭をぶらつき(⭐)ま(😭)わ(⛷)ったり(🏛)している彼の様子が、いつまでも周囲の注意(🥛)をひかないでいるはず(🐨)が(🔜)な(🆑)か(⛎)った。しかも彼(bǐ )が(🍬)、同(tóng )級(jí(🍈) )生の(🌄)大部(🍜)分が(🏫)まだ朝倉先(xiān )生の(📙)顔(✨)も知(zhī )らない(🍿)一(yī )二年の頃(qǐ(👞)ng )か(🎛)ら、室(🐄)崎事件(🕯)や宝鏡(😜)先(🚫)(xiā(🏅)n )生(👣)事件を通じて先生から大(dà )き(🏹)な感化(🥋)をうけ、その後(🅰)、白鳥(👶)会の(🤖)一(🏎)員(👗)にも加わ(🎼)って、先(🛄)生の心(xīn )酔者の中でも(✅)その第一(📖)人者になっている(🥇)ことは、誰でも(🕕)知って(🌧)いることである(🚴)。こんな時こそ彼は(👥)みんなの(🚱)先頭(tóu )に立って(✒)活(huó )動すべきでは(🕷)ないか。そ(🧘)うした考(kǎo )えが、一般の生徒(🔹)たちの頭(tó(🍟)u )に浮(🚣)ん(🌜)で来(👳)るのはご(🏺)く自然であ(🦉)った。
「え(🦌)え(🔵)。……(🈶)書(shū )きま(📳)した。」
「あたし、そんなこと出来ないわ。」(🎾)
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