(🏕)遥拝がすむと、(🎧)おたが(🆒)いの朝のあいさつをかわ(🍅)し、その(🚷)あ(😲)と、(🥟)もう(🎐)一度静(🔦)坐(zuò )に入(🧣)った。そし(🐧)て、それが(🔢)三(🔍)分(🚒)もつ(♉)づいたこ(🅾)ろ(📩)、朝倉先生は、(🤓)自分(🤙)も静坐(⛸)瞑目めいも(🖖)く(💳)のまま、おもむろにつぎ(🏕)のよ(🔒)う(📮)な話をした。
先生の言葉の調子(🎮)は、はげしい(🥖)というよ(🚸)り(🍦)は、むしろ悲痛だっ(⏹)た(🥐)。
(🥋)朝倉(cā(👍)ng )夫(🍩)人は、行事を(📽)お(🖌)わ(🌔)って空林庵に引きあげるまえに、わ(🚍)ざ(📯)わざ次(🥏)郎の室にやって来(🏮)て、し(🍻)ばらく(🚾)話しこんだ。その話(huà )の中(🈶)にこんな言葉もあった。
と、大河は(👍)槌(chuí(🧠) )を(😓)ふるい(🌠)ながら(🛅)、(🍆)こたえ(⛓)た(🕢)。
七時(shí )の朝食ま(🧙)でには、まだ二(📆)十(👪)(shí )分ほどの時間があ(🌿)り、(😲)その(✖)間に食事当番は(🚞)食(shí(🕹) )卓しょ(🥘)くたくの準備(bèi )を(🍓)やり、そのほ(😁)かのものは、自由に新聞(🌇)に(🥧)目を(👒)とお(🏫)し(🕒)たり(🈺)、私用を(🀄)た(✝)したりするの(🧛)だった。次郎(láng )は、いつ(🈴)もなら、こんな時(🔧)間にも、できるだけ塾生た(📂)ちに接触(chù )せっしょ(🤚)くして(📍)、かれらの感想を(🖐)きい(🎁)たりするのだっ(🤸)たが、今日(rì )は、広(🎖)間を出るとすぐ、塾(shú )長室に行き、朝(🔲)倉先生(shē(😼)ng )に向かっ(🤠)て、(🕐)な(🌖)じるように言った。
「ぼ(🦔)く(👺)もそうだ(💃)と思い(🦖)ます。命(mì(🍽)ng )令者(zhě )に依頼いら(🍈)い(🚇)する代わりに、(💉)多(🔣)数(🐵)の(🔓)力に依(yī(⛳) )頼(🐪)す(🦌)るん(🐯)では(😰)、自(👪)(zì )治と(👅)は言えませんからね。」
「第五室は、(👗)管理部と(🃏)し(🧠)て全(quán )体(🛡)の責(🔑)任を負っ(🐽)てい(⏸)るんだか(🙄)らね。僕(😍)、一まわりして(📡)、様(yàng )子(💑)を(🖇)見て来(🔭)るよ(🔣)。」
(🤷)かれは視線(Ⓜ)(xiàn )を転じ(🚳)て、そっ(🏕)と先(🈯)(xiān )生(🔖)の(🏿)顔(🐱)(yá(👪) )をのぞいて(🥣)みた。すると(🧔)、ふしぎなことには、先生のいつもの端(duān )然(🔣)た(💌)んぜんたる(📁)静(jìng )坐の姿(🥗)勢がいくらかくず(🤥)れている。顔をす(🏡)こし伏ふせ、その眉ま(🐧)ゆの間には深いしわさえ見(♑)えるのである。次郎は、先生(shēng )が気(🌲)(qì )分でも悪くなったのではないか、と思った。
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