次(cì )郎(🔛)(lá(👑)ng )は、しかし、そ(🚚)れど(🔶)ころで(🌼)はなかった。かれは、もう、先(xiān )生のつぎの言葉(yè )が、槍(qiā(🤦)ng )やりの(🛑)穂先ほさ(🍚)きのよ(🌸)う(🤽)な鋭さで、自分(fè(📸)n )の胸にせまっているの(🏿)を(👧)感(🗡)じ(💆)、かた(🎠)く観念(🤽)の眼を(🐔)とじて(🕣)いたの(🌄)だった。
(🕯)先生は、(💮)次郎(láng )の顔(😚)を見(🤮)ると、手(🔅)(shǒ(🎸)u )帳をひらいたまま、たずねた。
「それに、今朝はすいぶん寒(🗂)かった(🚨)し、(🗑)平木(mù )中佐(zuǒ(💋) )どころではなかった(📲)んだ(🐨)ろ(🔨)う(🌐)。」
六(⛷) 板(bǎ(✂)n )木(🔠)の音(💳)
「(⛎)私(sī )は、率直(🍣)そっちょ(😤)くに言うと(⛷)、(🕌)君らが私の期(😅)待(🔶)を裏切らないだ(🍙)ろ(🕕)うという(🏯)ことにつ(❄)い(😬)て、残(⛑)念ながらま(🌨)だ十分の(😒)自信(👄)を(⭕)持(chí )つことができない。というの(🗣)は、(🕣)今朝の板木が、(💪)あま(🥫)りにも(🌽)ながく鳴りつづけたからだ。あれほど辛抱づよく、し(👜)かも、あれほどお(🔀)だやか(🤺)に鳴りつづけ(🕺)た(😎)ということは、一(💙)方では、あれを(👭)打(dǎ(👖) )っていた一人の塾生の心の深(shēn )さ(😵)を物語(📽)るが、また、一方(🏟)では、その一人(rén )をのぞいた多数(🛍)(shù )の(👤)塾生(🍧)の心の(🚣)浅(🍚)さを物語る(🥤)ことに(🙈)もなったのだ。君らの大多(🕣)数は、板木(mù )を打った一(yī )人の塾(🖨)生(🎆)があ(🚆)れほどの誠意を示したにもかかわらず、容易にそれにこた(😡)え(🔔)ようとはしなかった。君(🌳)(jun1 )らにとっ(🆖)て(🔯)は、その誠意(🕜)(yì )より(📳)も、(🕖)寝床(chuáng )ねどこの中のぬく(🐄)もりのほうがはるかにた(💛)いせつ(⏺)だっ(🔠)たのだ。あたたか(🏢)い寝床の中(💐)で、(🔮)う(🔙)つらう(🐕)つらと、できる(👠)だけ眠ねむりを引きのばすことを、人間の誠意以(〰)上に、たいせ(🐆)つに(😞)す(🕐)る心、これは(🈴)決して深い心(🚰)だとは(🤦)い(🚵)えまい。…(😕)…もっ(🙂)とも、君らの(⏮)中に(🐆)は、(🍆)内心そ(❗)れをいくら(✴)か恥じて(🤪)いた(🐃)ものも、おそら(🏽)く幾人いくにんかは(🌚)あっ(🔰)た(👯)であ(🎥)ろう(🌯)。気(💞)がとがめると(🕔)いった(🏟)程(chéng )度なら、あるいは君ら(🌋)のすべてが(🙄)そう(🤘)であっ(🕗)たのかもしれ(🥟)ない。しか(🎦)し(🍱)、(⏬)それも結局は(👘)何(🙋)(hé )の役にもたたなかっ(👒)たの(🤧)だ。では、なぜ(🔻)役にた(🚫)た(🔐)なかったのか。今、君らに真(zhē(🐰)n )剣しんけんに考(🐩)(kǎo )えてもらいたいのはこの一(🍟)点だ(🥣)。――」
(🔓)塾長室の(🏕)掃除(⏪)は、朝(🚖)(cháo )倉先生夫(fū )妻(qī )が、空(🚊)林庵(🍔)(ā(⌛)n )の掃除を(〰)すま(🦃)し(🙉)たあ(🔐)と(🏽)、(🏼)給仕の河(⚫)(hé )瀬かわせに手つ(🍓)だってもらっ(💽)て(😗)、自分(fèn )たちの手で(⛲)やるこ(🛹)とにな(🏐)っていた(🍃)が、(🕍)次(👶)(cì )郎も、都(dōu )合(hé )がつきさえすれば、(✨)手つだうことにしていたのであ(😍)る。
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