「僕(pú )、馬(🐘)田(💤)と同じク(🈸)ラ(🏀)ス(🙅)ですから、毎(📀)日いっ(😨)しょに(😖)帰ろうと思(🎷)えば帰(guī(🤤) )れるん(📭)で(😼)す。」
「失敬だとは思わんのか。」
ついこない(🦁)だ、朝倉先(xiā(🥛)n )生(shēng )のこ(🎸)とで道江(jiāng )と話し(🥔)あっ(🥖)た時、道江の自分に(🕵)対する心づ(🎄)か(🎬)いを、あ(💘)れ(🗓)ほど無造作に、――考(🎆)えようで(🏐)は侮(wǔ )辱とも(🍹)思(🎣)えるほどの無造(zào )作(zuò )な態(👢)度で退(tuì )けた(🖖)自(zì )分が、きょ(🍗)うは(🐥)、たとえ(🕎)わ(🔈)ずかな(❔)時間(🎱)にせよ、(💃)道江の(🚝)問題に夢中(👥)(zhōng )にな(💣)って、朝(🚝)倉先生のことをま(🚂)るで(🎉)忘れてし(💶)まってい(🤕)る。何という(🐕)矛盾だろ(🔸)う。いや、(🔤)何という(🔁)軽(⏲)薄さだ(🏹)ろう(😕)。
それでも、その日は、(🐣)森川(🧖)の教員適(🥣)(shì(📂) )性審(shěn )査以(🤹)上(shàng )に大した出来(lái )事(💞)もなく、ひけ時か(📫)ら二十(shí(🎥) )分(🥝)もたつと、校(xià(🆚)o )内に(⏬)は生徒の姿は(🐬)一人も見られなくな(📪)った。ただ先生た(😁)ちだ(🤺)けが(✊)校長の帰(🈯)り(⛅)をまつため(🤶)に居(jū )残っ(✌)ていたが、もう話の種もつきたらしく、どの先生も、(📘)いか(🃏)にも所在しょざいなさそうな、それ(🎯)でいて(🤪)何(❌)となく落(🌻)着きの(🔬)ない眼(🌘)をして、(🐺)教(🚦)(jiāo )員室(✒)(shì )を出た(🙆)りはいったりし(🤸)てい(🥚)た。
「ばかだな、道(🦄)江さんは。」
(🌞)そ(❗)の日(🤭)、校長(🏃)(zhǎng )は県庁に行(👾)ったきり、(🍉)ついに学校に(📌)顔(🏻)を見せな(💵)かった。西山(👀)教(jiāo )頭が何(🎫)(hé )度(🚡)(dù )も電(diàn )話口(🧀)に(✴)呼び出され、ひるすぎには、五年全部の学(xué(💧) )籍簿がくせき(🚆)ぼを抱(bà(🌱)o )えて県庁に出か(🧀)けた。と(👁)いうこと(🤞)が、給仕(🏻)の(🎑)口から生徒たちに伝(yún )えられた。生徒た(👝)ち(🥧)には、それが何を意味するか(🥛)は(🛐)、さっぱり(🗞)わか(🛍)ら(🐦)なかった。それだけに、(🐺)不安な空気(👃)(qì )はひけ時が近づ(👗)くにつれ、次(📫)第に濃(💩)(nóng )こくなって行った。
(🥀)次郎の耳(ěr )にも(📇)その(🚤)音はきこえ(🧘)た。しか(😀)し(🙄)、彼(🚠)は(💅)ふりむかなかった。そして(🚒)、(🥙)もうとうに見(🌘)え(💞)なくなっている道江(jiā(🍔)ng )のあとを追(zhuī(🔩) )うように、路(lù(🥥) )をい(😖)そ(🌂)いだ。
「僕はス(🎑)トライ(🚠)キをやら(🎾)な(⏩)いためにあ(🔲)れを書(🐃)(shū(🥓) )いたんです。みんなもその条件であれを出すことにきめたんです。」
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