彼は(💜)、しかし、それ(🤗)か(😳)らも(🥂)、(🅿)校(🙅)内を方々(✌)歩きまわって、(🚆)上級(🏫)の生徒たちが幾人かかたまって話しているのを見つ(🤫)けては、その仲(zhòng )間に(🛑)入(rù )り、それ(🔸)と(🛄)なくス(✌)トライキを(❎)煽動(👘)するよ(💌)うなことを言っ(👨)た(🎹)り、次(cì(⭕) )郎(🚾)(láng )をけなし(🙎)たりす(🥞)る(⬇)こ(🌾)とを忘(wàng )れなかった。
「それもそうね。」
「僕は、(📖)道江(👭)さ(♓)んが、(👨)どうせ馬(mǎ )田(tián )に(💾)ねらわれているんだか(🌍)ら、堂々とあたりま(🔐)えの道を通る方がいいと思うね。」
「あ(🛺)ら(🚣)、そう?」
四(🕳) いろいろ(📰)の眼
「(🔼)まあ、本(🌈)田さん、しば(🖱)らく(🥙)でした(🕐)わね。さあど(🌺)うぞ(🌽)。先生は書斎ですわ(🎅)。」
(🏇)校友会(huì )の委員たちは(🎮)、そ(🏭)の日(🅱)じゅ(🎈)う、めいめ(👦)い(🙄)に校長(🈹)の動静(🏯)(jìng )に注意した(📵)。休み時間になると、あるものは(📖)用もないのに校長室(shì )の(🏿)まえの廊(🎨)下を何(🌗)度も往復(fù )し(🐾)、あるものは校(👁)庭(🚂)の(🔸)遠いと(🎮)ころから校長(zhǎng )室をそれとな(🥙)くの(⚫)ぞいて見た。しかし、校長(🕸)室はいつもか(🥫)らっぽだった(😐)。校長(zhǎng )は(📒)県庁に出(🏁)て行ったきり(🎫)、(📩)帰ったのかどう(🤱)かもはっき(💩)りしなかった。
「馬(mǎ )田には(🏈)それがわかっ(📓)て(🕊)いるんじゃないの(📟)か。」(⛓)
と、(🍖)道(🔲)江(😰)は(💟)ち(🦀)ょっと(🙎)眼を見(🗑)張(zhā(🤝)ng )って、(🤒)
「僕(pú )、馬(🎺)(mǎ )田(tiá(😢)n )と同じクラス(🔘)ですから、毎日いっ(👚)しょに帰ろ(🤓)うと思え(🛵)ば帰れるんです。」
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