次(🥡)郎と詩(shī(🎢) )、(💱)――読者の中に(🧛)は、この取合わせ(🐣)を多(🦂)(duō )少(📘)滑稽だと感じる人(🙂)があ(🏆)る(🅿)かも知れない。な(🌗)るほど、次郎は(👃)、詩を解す(🚨)るに(🏫)は、(🙊)これま(🤳)で、あまりに(💿)も武(wǔ )勇伝的であり、作為的(de )であったといえ(♒)るだろう(🕷)。
「默ってなぐられている(🕳)ん(🕹)だ(🌯)な?」
「そこで、四年生の責任いよいよ大な(🌹)り、だ(🐴)ね(🦇)。」
と、大(dà )沢は、次郎(🤟)の肩(jiān )に(🗄)手(🔌)を(🐫)か(🍵)けて、
「平(👤)気(qì )です。だって(🥡)、僕、何も悪(🤓)(è )いこと(🛺)して(🗃)な(📌)い(🎆)んだから。」
(👔)次郎(🤮)の頭には、一(yī )年おくれ(🔗)て中(zhō(🍣)ng )学校に(🔚)はい(🚩)った自分のことが、自然(👒)(rá(🔨)n )に浮かんで来た。が、彼の考えは(🤬)、す(🎴)ぐまたもとにもどってい(👉)った。
「それよりか、狐(hú(🔜) )の奴がその(🍹)新入(🛴)生(🚄)に(🈸)頬ぺたをひっかかれたって、ほんとう(🤐)かね。」(❤)
「秩序(xù )を破って、正義がどこ(⬜)にあるんだ(🐀)。」(🐻)
「だ(🎐)っ(🛑)て、五年生(🙍)は無茶ばか(🍩)り言うんで(🈁)す。あん(🔠)なこと言われ(🌪)て、僕(pú )、へこ(🔮)んでいたくないんです。」
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