とつぎには安(ān )場の(👮)作(🎃)(zuò )戦が奇(🙏)(qí )功(🚥)を奏(zò(🌶)u )そうし(🦕)、スク(🌎)イズプレーでま(🍥)た一点(diǎn )を(💲)取(😚)(qǔ )った。
かれは肝き(🐷)もを(🆘)つ(🧦)ぶしてまご(⭐)ま(📜)ごし(😇)ていると(🐸)後(🆚)ろか(⭕)ら声(shēng )を(🎃)かけた(🦈)ものがある。
「(🍸)勝(shèng )ちました」と安場(🚚)(chǎng )が(💶)いっ(🗝)た。
「(🛏)そうだ(🏜)、金(🎣)があって時間が(🍠)あ(🔻)って学(📅)問するも(🗡)のは幸福だ、(💩)わし(😃)の塾じゅくの(♒)生徒はみんな(🛹)不幸(👷)なや(😄)つば(🕎)かりだ、(🖐)同(🔁)じ土地に生まれ(🕉)同じ年ごろでありなが(🌯)ら、ただ、金の(⛴)ために甲こうは(🍦)意(📟)気揚々ようようとし乙おつは悄(qiāo )然しょう(🎯)ぜん(💥)とする(☝)、こんな(🛠)不公平な話はないのだ、い(🥙)いか(🕤)安場、そこ(👭)で(⛔)だ、わしは生(🏧)(shēng )徒共(🌃)の肩(jiān )身を(💗)広くさしてやりたい、金(📴)(jīn )ずくではかなわない、か(🍟)れらの学(🐳)校は洋風の堂々たるも(🍷)のだ(🧑)、わしの(👲)塾じゅくは壁が落ち屋根がもり畳た(🎣)たみがぼ(🏯)ろぼろだ、生徒は町を歩(⛵)(bù )くに(🔨)いつ(🤰)も小(xiǎo )さくなってしょぼし(✝)ょぼ(😀)している(🎥)、だからせめて(🌓)野球で(😀)もいいから一遍(biàn )い(🥛)っぺ(⬆)ん勝たしてやりたい、(〽)実力(🚺)のあるものは貧富(📃)にかかわらず優(🏣)勝(shèng )者になれるものだということを知ら(🎨)しめたい、師範生(🗂)も中(zhōng )学生(shēng )も(🛂)黙々生もく(📠)も(👡)くせ(🛒)い(🍫)も同等のものであると(🚒)思わせたい、(🙌)大(🐘)手(🛒)(shǒ(⏪)u )をふって町を歩く(🈁)気に(💰)なら(🥔)せたい、だ(📞)からどうし(👪)て(⭕)も今(⬅)度は勝(🕛)たねばな(📭)らん、(🎶)わしもこ(🍚)の年(nián )になっ(🕰)て、な(🐄)に(💔)をくるし(📤)んですっぱだか(🎉)にな(🛹)っ(🐴)て空あき地(🔇)ちでバット(🎞)をふり生徒等(🗄)を相手に遊んでいたか(🛠)ろう、生徒(tú(🏎) )の自尊心を養(📲)成し(🦃)たい(🆎)ためだ(💌)、(🔼)そうして一(🏉)方に(⌚)おい(💋)て町の人(😮)(rén )々や官学(xué )崇(chóng )拝者(🗿)を(🍂)見かえしてやりたい(🚟)ためだ(🤚)、野球の勝敗は一小事だ(🍐)が、(💗)ここで負ければわしの生徒(tú )は(🚯)ますます自(👿)尊心を失い肩身を(⏲)小(🎼)さくする、実に一大事件だ、なあ安(⛏)場、今度(dù )こそはだ、なあおい、しっかりやっ(🥚)てくれ」(🙎)
「どこへ(🌑)いったんですか」と光一(📉)がきく。
町(📳)(dī(🙎)ng )の人(🔤)々はこう(🐧)うわさした。それ(🚥)だけ厳格(🏎)(gé )な熊田先(🎸)生が今中学校内に(🤖)不良(🔻)(liá(🥍)ng )少年が(🐀)あると聞いたの(💏)だから(👗)たまらない。
(🈁)か(🗽)れは光一(🦖)(yī(🌀) )の球が燦然さんぜん(📿)たる光を放ってわが思う壺つぼを(🔦)ま(🐎)っすぐにきたと思った、かれは八分(fèn )の力をもっ(⏸)て(🍶)ふっ(🏹)た。
「しか(♐)し、諸(🐏)君の中(zhōng )に活動(dòng )を見ない人があるかね(🕚)、どうだ」
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