飯島は(❓)、そう(📎)言うと、いか(🏻)に(🏨)もあ(🔕)わてたように、(😓)あ(📝)たふたと廊下(😪)に足(zú )音をたてて去った。
次郎は(🐀)、先生(shēng )の言(🧢)葉がますます激し(👐)くなっていくのにおどろ(💦)いた。先(xiān )生(🚄)は、(🆓)あ(♍)るいは、昨(zuó )日の入(rù )塾式に(🏟)おけ(😋)る平木中(📻)佐(🌒)の影響えい(📇)きょう(👖)から、できるだけ(⛹)早く塾生(🖐)たちを救(🥀)い出そうと(🤓)してい(🕶)られるのかもしれない。しかし、それにし(♉)て(🏷)も入(rù )塾(🌛)した(🎱)ばかりの青年たちに話す言葉(🚳)としては、あまりにも激しす(📽)ぎる。こ(💰)れ(🍆)で(🚒)はかえっ(🚏)て逆(😸)(nì )効(xiào )果を生む(🔊)のではあるまい(✉)か。
「その(🏯)実際(❄)を、お(🥢)たがいに(🐗)鍛きた(🐐)えあうのが、こ(🚎)この生(💓)活(huó )だろう?」
そ(✉)し(🤠)て、次郎のほうをちょっ(🖤)とぬすむ(🔇)ように見(🧥)ながら、
コーン(😻)、コーン、――コーン(🕍)、コーン。
「心(xīn )臓だね、じっ(🥦)さい。」(😞)
次(📮)(cì(⏸) )郎(láng )は大河の横顔(🚘)を見つ(🧓)めて、(🎬)ち(🃏)ょっとの間(👧)だまりこ(🍃)んでいたが、(⬜)ふと、何か思いついたよ(🔑)うに、(🍋)
朝(cháo )倉夫人は、(👏)行事をお(💒)わ(🔬)って空(kōng )林(🔔)庵に引きあげるまえに、(⏳)わざ(🥣)わざ次郎(😆)の(🔭)室にや(🍶)って来て、(💟)し(💬)ばらく(😽)話(😽)しこん(📲)だ(🐳)。そ(🦑)の話の(🥑)中にこんな言(yán )葉も(🍤)あった。
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