「君(jun1 )らはすこ(🦆)し本(👸)田を買いかぶ(👬)ってい(🗃)やし(🌎)ないかね。」
「(🔊)そうか。じゃあ君はきょうここに来(🏙)るんじ(🍊)ゃなかっ(🏪)たね。今度のことが(👌)すっかり片づくまでは(🍦)、(🍧)こ(🤳)れからも(💫)君は来(👘)な(🔊)い方(💳)が(🎪)いいよ。君ばかりじゃない、新賀や(🍗)梅(mé(📥)i )本やそのほかの連(lián )中も(🌿)同(tóng )じだ。君のお父さ(🚏)んにも、当分お出(chū )で下さらんように言ってお(⛽)いてくれ(🕠)たまえ。」
その時、教員(🎖)室(🚡)との間の(🎚)戸(hù(🍸) )ががらりとあ(🔆)い(🔷)て、教頭の西山(🚇)(shān )先生がはいって来(lái )た。西(🐀)山先生(🛵)(shēng )は、三角形のま(🔷)ぶたの奥に小さ(🆔)な眼をいつも鋭(🤳)く(🎏)光らせている先(👦)生(shēng )だったが、この時はいやににこにこし(🅿)ていた。手に小さな(😛)紙(🗺)片をも(📙)っていた(💹)が、そ(⚓)れを默って校長に(🎑)渡(dù )す(😹)と、すぐまた(🐓)教員室の方(fāng )にひきか(🕸)えした。校長はその紙(〰)片を(📡)見て何(hé )度もうなず(⛔)いた(⛅)。そして、それをもみ(🕥)く(📻)ちゃにし(📎)て(🏆)机の下の塵籠ち(⚫)りかご(🍗)に(🕵)なげ(🕗)こむと、今までとはうっ(🍌)て(🐐)変(biàn )った落ちつきぶりを見(🍜)せ、ゆっ(👤)たりと椅(yǐ )子(zǐ )に(🔚)腰をおろ(🧚)しながら(🚻)言(🏢)った。「(🎵)そうむきになることはない。私はさっきも(⤴)言ったとおり(🗒)君(🐅)らの気持(🚐)には十分同情し(🔈)ているんだ(🛍)。君ら(👵)が血を流して書いた(🍑)ものをまるでむだにす(🔕)るなんて、第一(⛽)、人間(jiā(👑)n )としてそんなこ(🏙)とが出(🙌)(chū )来るものではない(📑)。幸い今(🕷)(jīn )日(🏔)は県庁に出(👌)掛る用(👻)事(shì )も(🏙)出(🦕)来たし(🏫)、知(🌳)事閣(gé )下に直接お目に(🦏)かかれる(🆎)かど(🐽)う(😋)かは(🛢)わからないが、(🔒)学務課ま(🔛)でにはこの願書を必ず出(🍝)しておくよ(🛰)。そ(🕉)れ(✉)で、今度は私(sī )の(🕗)方から君らに願(yuàn )っておきたいが、どうかみ(🚖)んなが(🥉)落ちつい(🚦)て教室(📓)に出(chū )る(👆)ようにしてくれた(🚍)ま(🤬)え(🚮)。変にさわいだりして知(🌒)事(shì )閣下の面目をきずつけ(😰)るような(🕺)こ(✏)とになっ(🤺)ては、何もか(📠)もぶち(🍡)こわ(🏘)しになるん(💈)だから。いいか(🍡)ね(🚮)。
馬田は、機(jī )を見(🍐)るには(✡)わり(📚)あい敏感(🔌)(gǎ(🦐)n )なたちだった。それに、どうせ(🕔)遠くな(🐏)いう(💭)ち(👍)に何も(🥋)かもわか(📘)るのだと思(🔺)うと、今(😆)しい(🎒)て次(🥁)郎をけなす必(bì )要もないと(👈)思(👮)った。
「あたし、や(🅱)っぱり(🦃)まわり道し(🕊)た方(fā(🧞)ng )が(🔱)い(🏽)いと思うわ。」
「何しろ、朝(🍧)倉先生の退職(zhí )の理(🎓)(lǐ(🈁) )由が理由だし、君(jun1 )た(💊)ちの行(háng )動(dòng )を(🦂)当局(🚎)では極(🎨)力警(🔜)戒して(🆑)いるらしいんだ。万(🌕)(wàn )一ストライキに(🌡)でもなっ(🛣)たら大変(📶)(bià(🧖)n )だぜ。」
「同(🍾)(tóng )じ(🔀)クラスの人が、あの村から一人(rén )でも(🌄)学校(🚂)に通(tōng )っていれ(🍌)ば、(🈴)毎日道(🤛)づれが出(chū(🌹) )来るんだけれどねえ。……ま(🛰)さか、次(👆)郎(🍂)(láng )さん(🍼)に待ち(🅱)あわしていただくわけにもいくまい(🚠)し(👌)。…(🕰)…(🐦)」
「僕(pú )には、本(běn )田(tián )がそんな卑(bēi )劣(🔚)な男だとは(✖)思えない(🌫)がね。」
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