第四(sì )章 教師はお友だ(🏋)ち(🐈)の中にも
二(💶) (😺)姉(🚓)の家
その時(🔸)、老人(🎼)は名(míng )刺(🔀)(cì(✂) )が(💚)わりにと言っ(♏)て、自(🏆)分で打った小刀(👺)こがた(📼)なを持ってき(🌿)てくれましたが、(➰)そんな小刀(dāo )一本(běn )に(🎅)も小(👮)さなことをおろそかにしない老人の(🌐)気象があらわれ(⏪)てい(👚)ま(🏈)した。
佐久さ(🆒)く(🎦)あ(🦕)たりで(🎠)は、ほかの地方と(🤠)もちが(🈷)って、(🐎)夕(xī )方(fāng )の(🖍)あい(👼)さつに「こん(➰)ば(🖥)ん(😨)は」(♒)とは言いません(🕷)。「(🔘)おつかれ」と言いま(🛬)す。日(rì )暮れがたの道で行き会う人ごとに聞くものは(🕑)その(🕤)あ(👸)いさつです。町(dī(🍦)ng )で働い(🥩)た人(👎)(rén )はそれを言って(🏰)たが(⛔)いに一(yī )日(rì )のつ(🦎)かれをねぎらい、野(yě )で働い(🚠)たものは(🤘)それを言って(🗳)たが(📼)いに鍬くわを肩にしながら帰って(⛪)行(háng )きます。冬(😶)が長ければ長(zhǎng )いだけ、春から秋へかけては活動(🛎)の時期ですから、そ(❔)こから「(🍁)おつか(😚)れ」のよ(🥫)うな佐久ことば(🙃)も生まれてき(🆙)たの(⛹)で(🔵)しょう(💍)。こうし(🎄)た土地に(👔)住(🚕)み慣れてみれば、(🐼)黄ば(🐖)んだほお(🚠)ず(🛢)きちょうち(🥟)んを空(kōng )に掛けたよ(😘)う(👲)な名月(yuè(🕛) )までが、「(⭐)おつかれ」(🖼)と言って(🍋)、遠い森の上へ登って行くよ(💝)うに見えますよ。
どうしてこんなくわなぞ(🌹)を造(zào )ってもらった(🐭)か(🔣)と言いますに、わ(🌝)た(🐬)しも(🏨)いなかへ来たから(🌃)に(🐄)は学校へ通う(✍)かた(😵)わ(🔢)ら(👶)くわでも握って、自分の(🤐)ここ(🎖)ろを(🐰)鍛え(🌱)るばかりでなく、か(🧙)らだを(📯)も(🥣)鍛えようとしたからでした。
三 くり飯(🧢)の(👔)好きな橘翁(wē(👑)ng )さま
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