解散するまえに(⚾)、朝倉先生が言った。
「板木(mù )ば(😞)んぎのことか。あ(🆚)れは、私が直(😱)接見ていたわ(💚)けで(🔅)はなかったのだ(💺)からね。」(👢)
次(🥚)郎は(🤥)、先生(🛒)の言(🥩)葉がますます激し(🤽)く(🕠)なっていく(💸)の(👺)にお(🤠)どろ(💄)いた(👲)。先(🛎)生は、あるいは、(🔶)昨日(🍚)の入塾式に(⛹)おける平(pí(🕜)ng )木(🕧)(mù )中佐の影響え(🆘)いきょ(🏣)うから、できるだけ早(🐥)く塾生たちを救い出(chū )そうとして(🌮)いられるのかもしれ(💖)ない(👊)。しかし、それにしても入塾(🐄)した(🏾)ばかり(➡)の青年たちに話(huà(🔛) )す言(⤴)葉として(💼)は、あまりにも激(😩)しすぎ(🐗)る。これではかえ(🆓)って(😞)逆効果を生むのではあ(🦓)るまいか(😤)。
「する(☔)と、起こ(🥀)し(🎫)てまわる(🌿)ほうが早いで(🥁)す(✳)か(📏)ね。」
最初(chū )の(🉑)日(📲)曜が来(🔠)た。開(🍗)塾(📖)かいじゅ(🔶)くの日(rì )がちょうど月曜(🚩)だったので、まる一週間(jiān )になる(🦀)。
「飯(fà(🚙)n )島なんかも、そうだろう。」(😂)
大(📫)河は第五室の列の(🍲)一(yī )番(fān )うしろにすわっていた。しかし、ただ(🏛)静(jì(🏋)ng )かに(🚶)瞑目(🌼)めいもく(🕛)してい(🌧)る(🐞)だけで(🔚)、(🗓)その顔からは、(🥝)かれ(🛏)の気持ちが(🕵)どう動いているかは、すこしもうかが(💿)えなかった。
飯(fàn )島は、(🚪)いかにも得(😴)(dé )意ら(🏧)しくこた(💻)えた(❕)。
次郎(🎯)は(🍬)ぎくりとし(🕶)て、(🎺)うまく返(fǎn )事(🕎)ができなかった。大(dà(🗿) )河のにっと笑った顔(yá )と、その時言った言葉とが(✅)あらためて思い出されたの(✴)だった。かれはしば(🔂)らく眼(🚓)(yǎn )を(🌀)ふせて(⌚)いたが、
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