「どこの奴かね。……おい、本田君、知(zhī )ら(⛰)んか。君と同姓だ(🛐)が。」
「そうだろう(🏴)。僕も(😺)四(🤠)年生全(quán )体(🐤)(tǐ )の名でバックするのは(🌽)不賛成だ。」
「生意気でも、そ(🖤)のぐらい勇敢だと頼も(🙁)し(🔐)いじ(🤱)ゃないか。入(📳)学早々、(🆓)五(🌥)年生(shē(👆)ng )全(quán )部を向こうにまわして悠々たる態(🕺)度を見せるな(🧐)ん(💠)て(🏌)、この学校と(🕘)しても、全(📘)(quán )く歴(lì(😏) )史的だよ。」(🕌)
「(🕊)その新(xī(👴)n )入生、ちびのくせに、いや(🤤)に(🛀)落(💤)ちついて(🚻)いたって(🥠)いうじゃないか。」
恭(gōng )一はいかにも(🏘)不安(ā(🍤)n )そうな顔をし(👱)ている。
みんなは愉快(🍲)そうに笑った。四(sì )年(🌩)(nián )生と五年(🚙)(nián )生との(⏯)そりが(🤲)あ(🚄)わな(🚽)いのは、毎年の(👲)ことだ(📘)が、今(😙)年の五年生には、とくべつ(⛎)無(📧)茶な連中が多いの(🛒)で、四年生(🎠)の反(⛳)(fǎ(🌒)n )感(👑)もそれ(📒)だけ大きい(🏄)のだ(🐥)った(🀄)。
(👨)もっと(✈)も(💸)、生(⭐)徒間の噂による(🙆)と、校内(nèi )に(🛐)二(èr )人や三人(🌅)は(👐)、尊敬に値(🌜)する先(xiān )生(shē(😍)ng )がいないでもないら(🍨)しかった(🐚)。また、入学(🤜)式の時(shí )に(🧕)、彼が(🎴)校長か(⬛)ら(🔫)う(🕖)けた印象も、まだすっかり消え(🏷)ていた(🌶)わけではなかった。しかし(🐬)、そうした先生たちは、次郎たちとは(🐫)まるでべつの(😸)世界に(🎢)住んでいるようなも(🙉)の(👺)で(♈)、め(🔁)っ(✂)たにその顔をのぞくことさえ出(🗿)来(🍴)な(🐕)いのだった(⭕)。次郎は(🛶)、(🤘)そのために(🍪)、中(zhō(💢)ng )学校というところは(🎤)、小学校に(🐾)くら(🐅)べ(🧛)てずっと(😎)奥行があるような(🗣)気もしたが、またいやに不(bú )便(biàn )な(🌍)ところのように(🗜)も思った(🔨)。
彼は、いつの間にか、演説でも(🗺)するよ(🎺)うな態度にな(🀄)って、つづけた。
彼は、(🐸)一(📵)(yī )年(🦊)生の(♍)全部とは(⚪)いかなくとも、少くとも彼(bǐ(💬) )の組(zǔ )の生(shēng )徒だけでも、彼と同じ気持(chí )になっ(🕎)てもらう(🈵)こと(🐩)を(👩)、心(xīn )か(🍀)ら望(⛱)んでいた。彼はある日(🔉)、五六(liù )名(míng )のも(🍈)のに真剣にその気(🐟)(qì )持(🕹)を話(👦)してみ(🎱)た(✝)。し(🍈)かし、誰もが反対もしなけれ(🎠)ば賛成もし(🏊)なかった。落第(🤣)して同(🍀)じ一年(niá(📫)n )にと(🔲)どまって(🎤)いた一(👚)生(shē(🛑)ng )徒な(🔺)どは、(🐟)嘲るように「(🌾)ふふん」と(🙋)答えた(🏸)き(🔴)り(🈁)だった。で(📜)、彼はそれ(🖐)っ(💔)きり、誰にもそのことを(🥎)言(😷)わなくなってしま(🈸)った。
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