(🥘)と、(🛶)二(èr )人(👹)にあいさつして、さっ(🚲)さと部屋を出て行った。恭一はすぐあとに(📑)ついて、(🚧)階段(duàn )をおり(🛤)た。そして(🎚)次郎が(➿)自(🕋)分にかえって、急いで下におりた時(🐒)には、大沢は、もう、門(🤣)口を(🖤)出て(🙏)いるとこ(📯)ろ(🏏)だった。
彼は、いつ(🥄)とはなしに、そんな気(qì )が(➡)し(🍪)ていた(🚳)。はっき(🎹)り意(yì )識(🕙)して、(🤲)そうなろうと(🧡)努めたわ(👏)けでもなかったが、中学に入(rù(🥋) )学(xué )して以来(💔)、日一日と、母(🚡)や祖母の(🎙)問題がその(🎽)深(🤥)(shē(🚡)n )刻さ(🚣)を減じて行き、(🥦)このごろ(🚸)で(👝)は、よほどのこ(🏛)とがな(📒)いか(🙇)ぎり、たいして気にも(🏢)かからなく(😓)なっ(🐑)て来たのである。そ(🍼)れは、たしかに、中学校(🍺)というも(👠)の(🏰)の空気(🍒)が(📨)、彼にいろいろの新(⭕)しい(🤔)問題(😰)を(🔕)あたえ、彼(bǐ )の関(wān )心(㊙)を、急に家庭(tí(🏁)ng )以(🆕)(yǐ )外の(🍕)世(🌀)界(jiè )に(💺)まで拡げてくれた結果に(📇)ち(😹)がいなかった。その意味では、中(📓)学(🚮)校という(🎈)ところ(👏)も、尊敬すべき先生(shēng )がい(☔)るいないに(🛰)か(🍯)かわらず、人間(🌾)を成長させ(🌐)る何かの魔(📩)術をもったと(🌨)ころだ、とい(🌁)えるで(🏛)あろう。
そう言っ(🕗)て(🍅)、ま(🤝)じめ(🐽)にたず(🎶)ねたの(🧒)は、(🎞)大沢(🛬)雄二(🍓)郎(láng )という(😰)生徒(❓)だった。彼(🌕)は、小学校を出てから三年(🧦)も町の(💜)鉄(zhí(🐮) )工場で仂いたあ(🖋)と、ある人(rén )に(👚)見(🈴)込(💣)ま(🔀)れて(🧓)中学(📐)校(🔮)にはいるこ(🛴)とになったの(🔶)で(🎹)、全校(xiào )一の年(nián )長者(zhě )だった。どっしりと(🐷)落ちついて、思いやりがあり、しかも頭がい(👇)いので、(🍃)「親爺おやじ」(🔌)と(😥)いう綽名あだなでみんな(🍛)に親しまれていた。とりわけ(🤛)恭(🍌)一(🌬)は彼(bǐ(📠) )に親(qīn )しんだ。親し(🏘)んだというよりは、心か(🔯)ら尊(zū(💓)n )敬して(🛰)いた(🍤)と(🎹)いった方(🚏)(fāng )が適当(🤬)か(🔪)も(👃)知れな(🦇)い(🌅)。性格(gé )はまるでちがっていたが、物の考(🔅)(kǎo )え方はいつも同じで、しか(♏)も世間(👍)を知(📁)っているだけに、大沢の方にずっと深みがあった。大(💮)沢の方でも恭(gōng )一を真(🤩)実(😶)の弟(dì )のように愛し(🛠)た(🏜)。日曜(yào )などには(💠)、二(è(👙)r )人は、終日、人生観(guān )め(🌌)いたような話を(🙏)して暮すこともあ(👓)った。
「ま(🍔)さ(😩)か、君の弟じ(🗒)ゃないだ(🚲)ろうな。」
彼にとっての最も大きな(🧡)失望は、彼の教室(shì )に出(🚜)て来(lái )る先生の中(🌌)に(📗)、(〰)権田原先生(🍍)のような人(rén )を、(🗣)た(🛣)だ(🐚)の一人も(🥤)、見出せなかったことで(🚛)あった(♟)。彼の眼(✋)に映じた(🏝)中(zhōng )学校の先(🔝)生(🈂)(shēng )とい(🙅)う(🈹)のは、小学校(xià(🌽)o )の先生に(👗)くらべて、何か専門ら(💠)し(📪)い(📄)ことをほん(😰)の(💇)少(shǎo )し(❎)ばかりよ(🍂)け(📁)いに知っているだ(🤦)け(✍)で(🚨)、およ(🏸)そ(🗑)人間(🥌)らしい(💱)ところを少しも持合(🐸)わせ(🏣)な(🖖)い人(🐭)達ば(🤮)かりだっ(🚐)た(🌺)。貧しい知識を教室で精(jīng )一ぱいにしぼり出(🍤)す(🌳)こと、(🌑)点数や(🕣)処(chǔ )罰で生(shēng )徒を(🌷)おどかすこと、(📒)この(🍝)二つの外には、用(📼)はな(🗳)いといった(😴)顔をしている人間(🍠)、それを次(cì )郎は(🔂)中学(xué )校(💑)の先生において発(fā(🐁) )見したのである。
一六 葉(⏺)書
「うむ、わかってるよ。」
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