次(cì(🤓) )郎は、朝(🤱)倉(♏)先生(shēng )が、開塾(shú )最初(🗨)の朝の訓話くんわで、こ(📲)れほど激はげしい言(🥩)葉をつかって、真正(⏹)(zhèng )面から塾(🛵)生(🖖)たちに非難(ná(😃)n )をあびせかけたのを(🥂)、これまでにきい(🆑)た覚えが(🥧)なかった。かれは、まだあとに残(📣)さ(🈷)れている自分(fèn )への(🖲)非(fēi )難(🛴)が、ど(🛑)んな言葉で表現される(🤮)かを、身(♏)がちぢまる思い(🍅)で(➿)待(dài )っていた(😷)。
「なる(👅)ほ(🎓)ど(🏒)。……(🥁)ふん。……そういうものですかね(🥤)。……あるい(🚅)はそうかもしれない。」(🍨)
「おそれ(👢)入ります。では申し(🤷)あげますが、実(🤢)は国(guó )もとにおりましたころ、い(🐉)つ(🏌)も師匠(jiàng )ししょうに、(🐥)鐘(📿)を(🦈)つくなら、(💥)鐘(🎷)を仏と心得て、(🌴)そ(💷)れにふさわしい心(😋)のつ(🧢)つしみを忘れて(📄)はなら(🔄)ぬ(🛩)、と(⏬)言い聞(wén )か(🐒)されておりましたので、今朝もそ(🏵)れを思(🌡)(sī )い出し、ひとつ(🐛)き(➕)ごと(🌑)に、礼拝らいはい(🥒)をしながら(😰)つ(🍽)いたまででございます。」
次郎が、寒そうに肩かたをすくめなが(👀)ら、言うと(😆)、
「強制(zhì )される(💾)と、(🥦)どんな不合(hé )理(lǐ )なことにで(㊙)も盲(máng )従(cóng )もうじゅうす(😤)る。お(🤵)た(🚟)が(🌵)いの相談に任されると、なまけ(🍂)られ(🌳)る(🍿)だけなまける(🚰)工夫(fū )をする。もしそう(🌴)いうこと(😑)が人間(🍐)にとっ(🦖)てあた(🤰)りまえ(😆)のことだと(😑)し(🌌)て(🍗)許され(🚌)る(🍧)と(📸)すると、いっ(🏹)たい人間の(🤽)自主性(🖖)とか(⏩)良(🧝)(liáng )心(🐙)とか(🔄)いうものは、どういう意味(♈)を(♑)もつ(⏳)ことに(🎠)な(❗)るんだ(🌉)。いや(🔛)、(🅰)い(🆙)つに(🐃)なっ(💮)たら、人(💊)(rén )間はお(😦)たがいに信頼(💘)(lài )しんらい(🌉)ので(🚙)き(🈸)る共同生活を営いとな(🕕)むこ(🥫)と(🍧)がで(🛂)きるようになるん(🚣)だ。」
もう、(🏚)そのころには、廊(💝)下を行き来する(🐩)塾生たちの(🗝)足(zú )音(♿)も頻繁(⛄)ひ(🗡)んぱんにな(💣)り、ほうぼうから、(🤰)わざとらし(🗳)いかけ声や(⏫)、とん狂(kuá(✍)ng )き(🏃)ょうな(🏍)笑い(👡)声などもきこえていた。ゆう(🏒)べの懇(kěn )談(tán )会(huì )で(🐶)分担(dān )ぶんたん(🍣)を(🍺)きめ、かれら自(😅)身の室はも(👧)とより、建物(🥄)の内(nèi )部を、講(🦁)堂や、広間(jiān )や、便所にいたるまで(🤞)、全部(bù )清(🦖)掃せ(🚰)いそうすることに申し(⛄)合(hé )わせていた(🕺)の(💲)で、かれらも、まがりな(🐀)りに(🏘)も(🆙)責任だけは、果た(🚲)さなければ(📕)ならなか(🔯)ったし、それに、き(⛰)びしい(🙆)寒(hán )さと(⛑)、おた(😭)がいの眼とが、かれらを、外見だけでも、(🌠)いか(⚪)にも忙(máng )いそがしそうな(👄)活動に駆(🔪)かりたてて(⛅)い(🏬)たの(😦)である。
「(🤒)お(📧)はようございま(💞)す(👈)。」
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