「そうかも(🍳)しれないね。……そ(🚮)れで、べつにこ(💽)れまでと大(🏼)して変わっ(🈴)たこともなかった(🦓)んだね。」
そ(❎)れに(🏧)は、組織(zhī )や、講義(yì )科目(🚑)や(🎆)、諸行事(shì )の時(😑)間(🤽)割な(❌)ど、(🥃)必要(yào )な諸計画(huà(🚦) )が一(🛹)通りならべ(🚮)られていたが、そのどの部分を見ても(📭)常(🌎)識(👢)からとびはなれた(🚎)ようなこ(🏴)とは一つもなか(⛏)った。塾堂と名の(🥄)つくところでは、そのこ(🌪)ろほとんど(🍁)つき(⏭)もののようにな(🌚)って(🏭)いた(🏣)「(🐢)み(🏎)そぎ(🕗)」とか(🌋)、「沈(shě(🐠)n )黙(mò )ちんもくの(💤)労働」とか(🔅)、およそ(🥔)そう(🎹)いった、いわゆ(✈)る(🈵)「(🤴)鍛練たんれん」的な行事が(📯)全(quán )く(🚬)見(jiàn )当たらないのは(🔒)、(💵)むしろ(🈴)みんなには、ふしぎ(🔡)に思(📃)われたく(🙈)らいであった(🌘)。五時(shí )半(🎀)起床というのが、(🦕)二月(yuè(📠) )の武(wǔ(🤣) )蔵(zāng )野む(😒)さしのでは、ちょっとつらそうにも思(sī )えたが、(💛)それ(💕)も青(🖨)年たちにとっては(🛎)、決(jué )しておどろく(🕙)ほどのことではなかった。むしろか(🤽)れ(🧚)らをおどろかした(👴)のは(🏝)、生活に(😮)うるおい(🐉)を与(yǔ )あた(🚵)えるような(📀)行事が(💽)、かなりの程度に、織おりこまれて(🦗)いること(⛓)であっ(🎈)た(Ⓜ)。とにかく、(🎗)見る人(🚲)が見れ(🎙)ば、日(rì )常生活を深め高める目的で、(🔉)すべてが計画(🥣)されてい(🆑)るということが明らかであ(👅)った(🌙)。
と、次郎は笑いな(🕢)がら、
「やはり強(📐)制(🤝)が必要だという(📉)のかね(🤷)。それ(👤)じゃあ話(🏇)は(🤥)また逆もどり(😜)だ。」
た(🕊)だ(🏨)、組(🐭)織に(🐣)関す(🍗)る(🛢)ことで、室(🚈)編成のほかに、生活内容(róng )の面から、いろ(📮)いろ(🍠)の部が設けてあり(🐟)、全員が期間中に、(😳)一度はどの(📩)部(🎼)の仕(shì )事(♎)も体(🥞)験(yàn )するという仕組(🍦)みになっていたので、(💨)その運(yùn )営(📜)(yíng )の方法や、(📨)人員の割り当てな(📃)ど(👖)に(🙃)ついて、(🏄)い(🦎)ろい(🖖)ろの質問(wè(🕹)n )が出、その説明に大部分(🐵)の時間がついやされたの(💖)であった。
「ぼくた(🥇)ち、学(xué )生時代(📍)の学寮がくりょう生活(⚓)(huó )を自治(🥧)だ(🖍)なんて(🚢)いって、いばっていたもの(🌒)ですが、本気に(🏥)やろうとす(🎾)ると(🌧)、(🅱)実際(jì )むずかしいも(🧢)のですね。」
「ええ、(🧢)はじめ(💌)のうちは、いつもこ(🌙)んなふうですよ。五分や(🌕)七(💥)(qī(🥈) )分(💾)はたいていおくれま(🎧)す。」
た(🔖)だ、組(zǔ(👓) )織(🍇)に関する(🍲)ことで、室(💬)(shì )編成の(🌅)ほ(🕹)かに(🍏)、(🔋)生(shē(🌺)ng )活内容(ró(🎶)ng )の面(mià(🍖)n )から、いろいろの部(bù )が設(🛐)(shè )けてあり(🏓)、(🏢)全員(🎨)が期間中に、一度(dù )はどの部(bù )の(📤)仕事も体験するとい(🚔)う仕(🆒)組みになっ(🏍)ていた(📚)ので、その(🐀)運営の方法(📔)や、人(🐼)員の割り当(💍)てなど(💀)について、いろいろの質問が出(🚘)(chū )、(⛹)その説(shuì(💿) )明に大部分(🍍)の(💄)時(⬛)(shí )間がつ(🐏)いや(🐳)されたの(🍚)で(💝)あ(🥃)った(🔍)。
かれは(🔅)、自分(fèn )の部屋の掃除をすますと、そっと事務(wù )室との間の引き戸をあけた。いつもなら(🕙)、そのあと(🚡)すぐ(🏢)事(shì )務(wù )室の掃除(chú )に(📗)とりかかる(🧡)順序だったが、しばらく敷居(jū )し(🛑)きいのとこ(🎷)ろ(💉)に突っ立って耳(💓)をすま(🧓)した(🌵)。それから、足音(🥅)をし(🥎)のばせるようにして入(rù )り口に近づき、ドアを細目(😱)に(👾)あけて、(🎻)板(bǎn )木のほうに眼をやった。板木は、事(🗺)(shì )務室前の(🤲)廊下ろう(🎣)か(⛏)と中(🚦)廊(✳)下(🚢)と(🎿)の角に、斜(🔃)なな(➿)め向きにかかってい(🚙)た(🕰)のである。
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