フェラ 動画《アニメ 動画 エロ》2行目ライン
アニメ 動画 エロあらすじ
「君に、その話、しな(🈲)か(📖)っ(🕡)た(🙈)ん(👁)か。」
（母さん(🐺)やお祖母さんな(🔊)んかを(👕)相手にする(🐺)のが、ば(😄)か(🐘)ば(🖼)かしい。）(🔵)
「(🛀)それよりか、狐(hú )の奴がその新入生に(🛡)頬(jiá(🚱) )ぺ(🌎)たをひっかかれたって、ほんとうかね。」(⏭)
「元来、正(zhèng )義(🌝)は階級にある(🔲)ん(🐮)じゃない(🆑)ん(🛌)だ。どんな階(🕑)級に(🖼)だって、(💇)正し(🐰)い人(rén )もいれ(🏗)ば、正しく(💼)な(🍭)い人もいる。正義は、それをもっ(🍗)て(🆑)いる一(💔)人(rén )一(yī )人の胸(👳)にしかないんだ。五(🍯)年(nián )生は(🗣)五年生なるが(🌝)故(gù(🍍) )に正義の(😫)持主(🎫)ではない。同(tó(👗)ng )様(🧠)に僕(pú )らも、四年(nián )生(👵)な(😵)る(🥐)が故に正義の擁護(☔)(hù )者(🏃)だと主張するわけには(👐)い(📫)かない。四年生とか五年(nián )生とか(🥩)いうことは、要(🤫)(yào )するに正義と(🎤)は何の関係もな(🍥)いことなんだ。それ(🏞)を(🚈)いかにも関(wā(🍥)n )係が(🛣)あるか(🕰)の(🏬)よう(🈳)に思いこ(🍸)んでいる(🛸)ところに、この学校の(⤵)病(bì(💲)ng )根(gēn )があり(🛡)、校風(🐀)のあがらな(🕢)い(💹)大きな原(🏻)因(yīn )がある(🚚)んだ。こ(🐵)の学校では、上級(🕸)(jí )の名(míng )において(🍢)いつ(🅾)も(🏝)正義(yì )が(🥠)蹂躙じゅ(🍦)う(📷)りん(💉)さ(🐲)れて(😆)いる。現(🌘)に本(běn )田の(💅)弟の場(chǎng )合がそれだ。僕は(🥑)も(🔤)う一(👨)度(dù )はっ(🐿)き(🛥)り言(🙏)う、正義は階(🏣)級(🎨)になくて人(rén )にある(♍)んだ。も(😻)しそうでなければ、全校一致も期(qī )待出(chū(🐴) )来ない。それが(♍)期待出来るの(👨)は(😯)、正義が階級の独(⏺)占物ど(🥔)くせんぶつで(🚫)なくて、(🚨)何人の(🚹)胸にも宿(xiǔ )り(💭)うるからだ。だから僕は、同級生の(👛)団結(🐴)よりも、正しい人の団結が先(🔑)ず必要だ(🐆)と(✏)思う。僕(pú(🌻) )は四(💦)年(niá(🌚)n )生(🐴)を愛し、五(👏)年生を(🥃)憎(zēng )むために、本(běn )田の弟をバックしよ(🤖)うと言う(😀)ん(💎)じゃ(🛢)ない。僕は学校(xiào )全体を愛するんだ。学(🥂)校(xiào )全(🥝)体(⏸)の正義(🚱)を愛(⛲)するんだ。そのた(♒)め(🏦)には(📙)、本(běn )田(tiá(😛)n )の弟の(🔋)ような、不正に屈しない魂(hún )をあ(💰)くま(🛄)で(📗)も(🎄)擁護しな(🕯)ければなら(⏯)んの(😠)だ。問題は、四年生(shēng )の権威がどうの(♈)、名誉がどうのとい(👩)うような、(🌛)そん(🗞)なけちけちしたことにあるんじゃない。大垣校長の謂いわゆる大慈悲の精(jī(🧑)ng )神(shén )に生き、(🕺)全(quá(😙)n )校(xiào )の(🥕)正義を(🔍)護ろうと(👵)言うん(🔶)だ。おれの言っ(🏄)たこと(🌊)を誤解せ(👵)んよ(🐊)うにし(⚡)てく(🏵)れ。」
そう言って、(🚌)まじめにたず(🌄)ねたのは、大沢雄(xióng )二(😉)郎(lá(🌧)ng )という生徒だ(🍨)った。彼は、小学(🚯)校を出(🕉)(chū )てから三年(nián )も町(💒)(dīng )の鉄工場(🌫)で仂(🔃)いたあ(🍍)と、ある人(📫)に見込まれて中学校(🌋)(xiào )にはいることにな(♈)った(🎦)ので、全校一(😁)(yī(🍙) )の年長(👫)者(🔆)(zhě(📏) )だった。どっ(♌)しり(🚧)と落ちつ(🐈)いて(🎪)、思(🤷)いやりが(🆘)あり、しかも頭がいいので、「(🥍)親爺おやじ」(🚫)という綽名(😈)あだなでみんなに親しまれてい(♈)た(🔽)。とりわ(🕘)け(🍢)恭一は彼に親しんだ。親しんだ(👲)という(🍢)よりは、心(xīn )から尊(🦋)敬していたといっ(⏸)た(🧤)方が適当(🖌)かも知(zhī(⛰) )れない。性格は(👩)まるでちがっていたが(⛔)、物(💱)の考え方(⬇)はいつも同じで、しかも世間を(🔅)知(🍺)(zhī )ってい(🏯)るだ(🔅)けに、大沢の(🎠)方にずっと深み(🚭)が(💠)あった。大沢(zé(🐞) )の方でも恭(🛂)一を真実(🦐)の弟(🥓)のよ(👂)うに(✂)愛(ài )した。日曜(yào )などには、(😢)二(èr )人は、終日(rì(🚬) )、(🍟)人生観めい(📩)た(🌬)よ(🌮)うな話(😤)をして暮すこともあった(📯)。
誰よりも感激したのは、(🧘)恭一(👏)だった。正義感の鋭いわりに、気の弱い彼は、大沢(🏏)のこの言葉で、力強い支柱を(👞)得た(📡)ような気がした。彼(bǐ(🚤) )は(💦)、何よ(🔋)りも、そ(🃏)れを(📠)次郎のために(📏)喜んだ。そして、その日の授業が(🏰)終るまで(🤘)に、彼は、次(🛢)(cì(🌟) )郎(láng )の生い立ちや、彼自(🤪)(zì(📑) )身の次(❣)(cì )郎(láng )につ(👙)いての考えなどを、何も(🆑)かも(☕)、大(🦌)沢に打(dǎ )ち明(míng )け(💶)た。
次(🌰)(cì )郎は、(📺)もう(🔑)、(🧙)食(shí )っ(💿)てかかる(🐣)よう(🙎)な勢いだ(🚔)っ(🌲)た。
「(🥤)うむ、小(🦖)さ(🔞)い時から乱暴だっ(㊗)たよ(🤱)。し(⏩)かし、この(🥈)頃はそうでもなかったんだ(🏿)が…(🕟)…」
「かまうもんか、これ(🌾)も校風(fēng )刷新さっしんの(🎛)ためだ。」
「じゃあ、(💋)どうしておとなしく(❤)していなかったんだい。」(🚎)
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