「それはた(🎩)しかだ。」
「よし行こう。しかし、僕(🙇)(pú )らがバ(🌀)ックする話は秘(🥑)密だぜ。う(⭐)っかりしゃべらん(😼)ようにして(😀)く(🏳)れ(🧓)。」
「(😆)そうか。……だけど、うちじ(🛢)ゃ(🧣)誰もまだ(🎈)知ら(🦁)んだろう。」
「(🐞)思うよ。だけ(🍮)ど年(nián )と(🐈)っているなあ。」(👆)
(今(🚧)に、僕(🔍)(pú(🎸) )だっ(🔤)て、……)
(🥍)と、大沢は(🐝)、次(cì )郎の肩に(👍)手(💋)をか(😣)けて、
恭一(yī )はまた顔を赧らめたが、
彼にとっての(👮)最も大きな(🙇)失望は、彼の教室に出て来る先生(shē(😵)ng )の中に(😳)、権(quán )田(❌)原先生のよう(🐧)な人を、ただ(🖲)の一人も、(🈳)見出(💅)せなかったことであった。彼の眼(yǎ(🗂)n )に映じ(🕶)た中(zhōng )学校の先(xiān )生という(🏴)のは、小学校の先生(🌎)に(🏩)くらべて(🥛)、何か(👂)専門らしいことをほん(🛴)の少しばか(🐨)りよけいに知っている(♎)だけで、(😅)およそ人(rén )間らし(🈳)いところを少(shǎo )しも(🍥)持合(hé(🗳) )わ(🏖)せな(💙)い人達(dá )ばかり(💉)だ(👹)っ(😔)た。貧しい(🌓)知(🐢)識を教(⛷)室で精一ぱい(🌤)に(🎃)しぼり出すこと、点数や処(chǔ(🕯) )罰で(🛃)生(shēng )徒を(🚣)おどか(🐀)すこと(😤)、(😓)この二(🤚)(èr )つの(🏖)外(wà(🌵)i )に(🦊)は、用(yòng )はないとい(🌅)った(🔤)顔をしている人間、それを次郎は中学校の先(👝)生において発見したのである。
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