日本《tokyo えろ》2行目ライン
tokyo えろあらすじ
こ(⛴)う(🔏)して、彼(bǐ )は、彼の同(tóng )級生の間(jiān )に、(🍆)一人とし(🐌)て心の底(dǐ )か(🛍)ら交(jiā(🚾)o )わ(🔼)りうる(🅿)新しい友(♎)人(⏳)を見出(👁)さなかった。そればかりか、竜(néng )一(♋)(yī )や(🌥)源(yuán )次ですら(🌭)、もう彼(♌)(bǐ )にとっては、心からの親(🌻)友(🌞)でも、(💉)従兄でも(✔)なくなったのであ(🐻)る(👼)。む(🕣)ろ(🔊)ん、小(xiǎ(🍭)o )学校(💘)時代に培われ(➡)た(🔯)温い感情(😠)が、(🍖)そう無造(🎫)作に冷(🚷)めて(📈)しま(💌)う(🕍)わけはな(😶)かっ(🧢)た。で、次郎の彼らに対する気特には、他(tā(💯) )の同(tóng )級生に対するのとは、まだかなりちがったと(⭐)ころがあり(📭)、また、彼が(🎄)土(tǔ(🍋) )曜(⛎)から日(rì )曜にかけ(💼)て彼らの(🚍)家を(🤬)訪ね(🐙)、見(jiàn )たとこ(🏡)ろ以前(qián )と少しも変(🐜)らない(😩)親しさ(🛏)で(❄)遊ん(🛁)だりするこ(🚃)とも(⛴)しば(💍)しばだったが、(🚘)そうし(🥂)たことは、(🎛)所(suǒ )詮(🗽)しょせん、過(guò )去の酒甕さか(🚼)が(🐞)め(💡)からした(⛑)たって来る雫(nǎ )しず(💳)くのようなもので、彼(📈)の注意(📑)が一(yī )旦(dàn )明(mí(📞)ng )日のこ(❎)とに向け(🎋)られると、二(🚘)人は(🎍)、も(🤦)う、彼にと(🕒)っ(🛤)て(⛏)、他(📷)(tā(🦐) )の同(💀)級(jí )生(🌮)と少(shǎo )し(🚝)も(🍉)択え(📠)ら(🗽)ぶところのない存(🗻)(cún )在(zà(👈)i )だったのであ(🖕)る(🤷)。
（(♋)母さんやお祖母(mǔ )さんなん(🅱)か(🐯)を相(xiàng )手(shǒ(🏛)u )にするのが、ばかば(🦃)かしい。）
（二(èr )人は(🚳)、(💁)自分の(🔽)ことを、もう何か話し(🍾)あっ(🎇)たにちがいな(👵)い。）(🚒)
「そんなけちなこと(🌔)を考(💣)えるのは、(🗑)よ(🌡)せ。僕(✖)らは、四年と(😑)か五年とかいうことにこだわる必要(👼)(yào )はな(🎅)いんだ。それよりか、一(😶)年から(✏)五年までの正しい生徒(tú )が、縦(zǒng )たて(🏐)に手(💘)を握りあうこ(😜)とが大(dà(🚧) )切じゃない(⏪)か。本田の弟も(🕎)、その正しい(🏵)生徒の一人だ(🍠)。だから(⭕)僕(🕕)らはそれ(⏸)をバッ(📻)ク(⛺)しようと言(🐵)うん(😍)だ。……四年(🚑)生にだって、つ(🕶)まらん奴はいくら(🏖)も居る。――僕らは(📀)――少くと(🤱)も僕だけは――(🐳)そんな奴(nú )とは手を握(wò )りたくない(🕦)。そんな(🌸)奴と手を掘って、五(💺)年(🈶)生に対(duì(💵) )抗したって、それが(🐝)何に(🏳)なるん(🕌)だ。」(😣)
彼は校(xiào )友会誌に目をさらしながら、おりおり(🍵)心(xīn )の中(🍥)(zhōng )でそうつぶやいた。彼が(✏)幼い頃(🔂)恭一に対(💧)して(🐚)抱いていた競(🚌)争意識(🌶)は、こうして(🍝)、知らず織(📖)らずの(👣)間に、(🕺)形をかえて再び芽を吹きはじ(⏺)めてい(🙍)るらしかった。
(😣)そんな声(shēng )がどこから(✳)かき(⛄)こえた。
「じ(😒)ゃ(🚃)あ、ど(😍)うし(🤮)ておとなしくし(👌)てい(🚂)なか(🛌)ったん(🤹)だい。」
「どうだい、本(běn )田の弟(dì )だったら、これ(🧟)から狐な(🔣)ん(🅱)か(📨)にい(👤)じめられ(🚁)ないように、(🍠)四年生(shēng )でバ(🐎)ックしてやろう(🎪)じゃな(💓)いか。」
「(✳)少々(🏚)気の毒になってくるね。」
「いや、(⛏)ほんとうらしい。さん(🙎)ざ(🈯)ん(🤫)なぐら(🥑)れていなが(🛺)ら、(📑)涙(lèi )一滴こぼさないで、じろりとみんなを睨(🤣)みかえして、悠(yō(💚)u )々ゆ(🔘)うゆ(👙)うと帽子の(📂)塵をはらって出(🍲)て(🍩)行(🕡)った(⏺)様(🏧)子(🤳)は、ちょっと凄かっ(🕣)たっ(🆑)て言っていたぜ。」
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