かれが、便所に通ずる廊(👴)下(xià )の角をまがると、(🔑)一段(⌚)さが(👊)った入り(👸)口のたたき(❕)の上に立って、何(hé(🔲) )か(💆)しきりと声高(🔈)(gā(🎮)o )こわだか(🤽)に(🎬)が(🌰)な(✒)りたてて(🥐)いる(🔰)一(🌺)人の塾(shú )生がいた(🍙)。見ると、飯島好(hǎ(😉)o )造(zà(😪)o )だった。
「(📀)でも、道案内(🙈)(nèi )によく(👥)引っぱり(🛸)出さ(🚎)れなかったことですね。」
「どの(👨)方面の(😷)希(🌊)望者が多かったんで(🦉)す(📖)。」(💝)
か(🏏)れは、む(😡)ろん、そのことに気がついていた。しかし、べつに気(🍫)をくさらしては(🏷)い(🎯)なかった(🥜)。毎(měi )回開塾の当(dāng )初はそうだったし、(💻)時(🌠)刻ど(📉)お(✖)りに板木が鳴(mí(🌫)ng )ることさ(⏰)え(🐸)珍(⛲)めずらしかったので、今(jīn )朝(chá(🏝)o )の板木当(dāng )番の正(🐙)(zhèng )確さだけでも上(shàng )できだぐらいに思っていたのである。
「最初の朝(chá(🎴)o )にしては(🍛)、(🤴)め(🔎)ずらし(♈)いこと(📒)だったね。時(shí )刻(kè )が非常に正確だ(🍸)ったし(🚗)、そ(🐨)れ(💭)に、打ち方(🌂)がちっとも寒(📇)(hán )そ(📩)うで(📚)なかった(🐓)。」
(♉)次郎と大(dà )河(🤥)とは、間も(🐇)なく、それぞれに(🛷)最初の大便所(suǒ )の(🅰)掃(🍫)(sǎo )除を終わって(🔨)、となりの大便所(🍨)に移っ(♎)ていた。まだだれ(⚪)も手(shǒu )をか(🍫)けない大(📿)便所(⛷)(suǒ )が(⚫)、あ(🎞)いだに三つほどはさまっ(🚕)て(🐪)い(🎯)る。次郎は、さっきから、大河に(⛑)話(😴)しかけて(💽)みたい気持ちは十(🐦)分(🔃)だった。しかし、遠(♈)(yuǎn )くから(🏔)の(💂)か(🗳)け(🉐)合い話は、この場(🌗)合、何となく(🕓)ぴったり(🍢)し(🚞)なかったし、ま(🤞)た(🔕)、雑巾をゆすぎに出たつ(🤸)い(👶)でに、そ(🖍)っとのぞいて見(🖇)た大(dà(🏅) )河の様(yàng )子が、いかにも沈黙ちんもくの行者ぎょうじゃといった感(gǎn )銘(😀)かん(🤧)めいをかれに与あたえていた(📳)ので、口(kǒu )をきる(🌴)の(🍬)が(😭)よけいにため(🥇)ら(🏒)われるのだった(🦖)。
朝の行事(🛂)は、まず室内(nè(🐏)i )体操に(🏇)はじま(🏧)った。それは(📒)友愛(🧒)塾のため(🛡)に(➿)特(🧕)に考(🥝)(kǎo )案(àn )された(👲)もので、その指(zhǐ )導(🛌)(dǎo )も指揮(🚬)しきも(🏑)次郎の役割だった。体操(⚽)がすむと、朝(cháo )倉先(🐇)生(🚨)の合(hé(🚵) )い図で静(🤟)坐せいざ(🏰)に(🔍)入(🍒)った。これは就(jiù(👘) )寝前(〽)の静坐に(🈸)くらべると(🐋)、い(🤾)く(🦔)ぶ(💉)んながかっ(🐳)たが、(🔷)それでも、せいぜい十(shí )四(sì(🎠) )五(🍔)分ぐらいだった。次(🕋)(cì )郎は、今朝(cháo )も(🗯)足音をしのばせなが(🆗)ら(🚟)、塾生(🌏)た(🦍)ちの姿勢を直し(⬇)てやった(🧟)。
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