「誰(shuí )だ」
烏(wū )帽子山(shā(🍉)n )麓えぼし(🔧)さん(⏰)ろくに寄った方から(🐱)通って来る泉が、田中で汽車(chē )に(😐)乗るか、又は途(tú(🗞) )次み(🧀)ちみ(🕑)ち写生(🤣)を(🆖)しながら小諸まで歩く(📄)かし(🤵)て、一週に一(yī )二度ずつ塾(🍳)へ顔を出す日は、まだそれで(👘)も高瀬(❣)を(💴)相手に話し込んで行(há(🚊)ng )く。この(🐺)画家は(💢)欧羅(🕌)巴(🏤)ヨー(🤘)ロッパ(🍒)を漫遊して(🥞)帰る(🔄)と(⛔)間も(🚊)なく眺望の(🏜)好(hǎo )い故郷の山(🕕)村に(🐛)画室を建(🥔)(jiàn )て(👵)たが、引込んで研究ばか(♉)りしていられないと言(yá(🌻)n )っては(🔍)、や(🏚)っ(🍫)て(🐱)来た。
学士(📓)はチビリチ(📃)ビリやりながら、(🏧)言(yán )葉を継いだ。
長く東京で年(⏳)月(🙃)を送って来た高瀬には、(🐥)塾(shú )の周(🤟)(zhōu )囲まわりだけでも眼(yǎn )に(👉)映(😞)るものが(🐆)多(😾)かっ(👹)た。庭(🌼)に(🌩)あ(😇)る(➖)桜の花(huā(🚠) )は開いて見ると八重で、(🍀)花(🏄)束のよう(💕)に(🔇)密集(🤱)かたまったや(🕍)つ(😎)が教室(shì )の窓に近(⌚)く咲(💍)き乱れた。濃い花の影(🍆)は休(xiū )みの(🐚)時間に散歩する教師等の顔(🦆)に(🥈)も映り、建物(wù(🎅) )の白い壁にも映った。学生等は幹に(🚥)隠れ、枝(zhī )につ(🦅)かまり、まる(😏)で(🕑)小(🚕)(xiǎo )鳥かなんどのようにその下を(🚺)遊び廻って戯れた。
(➰)更(gèng )に二(🥣)(èr )年ほど過(❓)ぎた。塾(📡)(shú )で(🚮)は(👪)更(gèng )に教室も建増(💸)し(🧠)たし、(🎡)教(🏓)員(♉)の手(🍝)(shǒu )も増ふ(👀)やした。日下(⛳)部く(🍂)さか(🎐)べ(💏)といって塾(📍)のためには忠実な(👔)教(🐽)(jiā(🏵)o )員(😋)も出来たし、洋(🍬)画(huà(😂) )家(jiā )の泉も一週に一(yī )日(rì )か(📯)二(⌚)日程ずつは(🏒)小(xiǎ(👪)o )県ちいさが(🦊)たの自宅の(🏕)方から通って来てくれる。しかし以前のような賑にぎ(🔜)やかな笑い声は次第(📼)に減って行(💥)(háng )った。皆な黙って働くように(🏂)成(🕢)った。
「(🥤)この節は弓も御廃おはい(👂)しでサ」
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