「僕、(🕖)知っていたんだ。道江さ(🎵)んがこ(🔖)ちらの土(🕶)(tǔ(🔟) )手を通るのを見ていたんだか(🌦)ら。」(🤤)
と、朝倉(cāng )先生は、(🍥)ちょっと思(sī )案(💈)しあんしていたが(🔘)、(🐐)
それから田上と校長(zhǎng )との間(jiān )に、二三(sān )押(🥓)問(🏉)答(🤟)(dá )があったが(🌲)、校(xiào )長は同じことを(😧)くりか(🕠)え(🚭)してはため(🍯)息を(🛶)つ(🌋)くだけで、一向らちがあかない。四人のうちで(🤕)も比較(😸)(jiào )的気短か(🆎)で、ぶ(🗯)っきらぼう(🆕)の新賀(🌷)は、た(📥)まりかねたように(🌯)言(🎈)った。「(🆖)では、その願(😝)書はお返(fǎn )し下さい。僕(pú )たちで直(🎳)接(jiē )知(zhī )事さんに(📴)差出します(🍓)から(🗾)。」すると、校(🔙)長は、い(🐘)きなり(🔰)血書をわしづ(🔀)かみ(🚍)に(🎺)して、(💆)大あわ(👌)て(💣)でそれを、かくし(😦)につ(🕯)っこんだ。そ(👔)してもう一(🏇)度椅(🔎)(yǐ )子から立(🍯)ち上(🏡)り、右手(🛂)を顔(yá )の(🌊)まえに(🚥)立(🤪)て、(🏷)まるでばね仕掛のよ(🚕)うにそれを左(🦆)右(🙈)に(🔂)ふった。何か言おう(🈺)として(🏬)いるら(💰)し(🈳)か(🏚)っ(📠)たが、四人の耳には(☔)ただ(👣)「うん、うん」ときこえるだけだっ(❗)た。梅(➿)(méi )本の言う(🤺)ところでは(🌒)、(🎖)校長の鼻(bí )がもっ(🐈)と烈(🈸)しく上(shàng )の(🧜)方(👜)に移動したよ(🏸)うに見(🏋)(jiàn )えたの(🛅)は、(⚾)そ(🛵)の時(shí(😛) )だった(🐢)そ(🧥)うである(🎎)。新賀(🚃)(hè )は(🖍)す(💞)っかりおこり(🈺)出して(🏹)しまった。彼はそれ(💆)までみんなの(🕯)うしろ(🎾)の(👰)方に立って(🏊)いたが、いきなり(🈯)田上を(🎴)つきのけるよ(🏢)うにして校長(🐽)の机(jī(🃏) )のまえに寄(🤧)(jì )って行き(🏺)、乱暴に手をさし出(chū )しな(🃏)がら言っ(🔱)た(🏳)。「その願書(shū )はわれわれの血で(🙄)そめ(📉)たものです。それ(👧)をむだには(🚝)出来ま(🏎)せん。返して(🚘)下(xià )さい(♊)。」校長(zhǎng )は、し(🚞)かし、ただや(🍓)た(👢)らに手(shǒu )をふっているだけ(🐞)だった。
「どうしてって、負(✔)けることわかっているじ(🍖)ゃ(👂)ありませんか。男(🗄)と女で(🙆)す(🍠)もの。」
「す(🦅)ると、(👍)馬田はこのままほってお(😜)くつもりです(🖥)か。」
次(🏒)郎は、新賀(📚)や梅本とい(🍡)っしょに校門を出た。新智と梅(👑)本と(😴)は(⛲)、案(💝)外(👞)早(🈷)く血(😋)書(shū )が県庁に届(jiè(⤴) )けられるようになっ(😶)たが、これはいいことだろうか悪い(🚓)こ(🥍)と(🍿)だ(♍)ろうかとか(⛱)、(🚕)それが警察や憲(xià(🏔)n )兵隊の(⏪)意志によったものだ(🥟)と(🗼)すれば、恐(❎)らく結果は悲観(🌳)的だろうとか、いや、警察や憲(🤸)兵隊までが気にやむぐら(🕖)い(🐂)だ(💆)か(🖨)ら(🏖)、却かえ(⚡)って有(🍏)(yǒu )望か(🐘)も知(zhī )れないとか、(♿)そういったことをしきりに話しあったが(🎗)、次郎はただ道づ(🎚)れをし(👙)ているというだけで、ほとんど合槌あいづち(🔪)さえうたなかった。そして、二(èr )人(🚵)に、「(🍈)気分でも(🔮)わ(🌀)るい(🚣)んじゃないか。」と心(xīn )配(😛)されながら別(🤱)(bié )れたが、それから二丁ほどの街角まで(🕙)来る(😦)と、彼は急(jí )に立(lì )ちど(🈸)まって(🙁)考えこん(🌙)だ。街角(🔁)(jiǎ(🔊)o )を左にまがって少し行(🌆)っ(😵)たところに朝倉(cāng )先生の(🗻)家(🚩)がある(🚥)の(🍻)である。
「もし、馬(mǎ )田(tián )もまわり道(📔)(dà(🌶)o )したら、(🏼)道江さん(🕍)はど(🍓)うす(🏡)る?(🌽)」(🚸)
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