漫画《小松 千春 クンニ》2行目ライン
小松 千春 クンニあらすじ
「どこの(🚚)奴(🥄)かね。……(🅱)おい、本田君(🐻)(jun1 )、知らんか。君(🍁)と同(💨)姓(🕚)だ(🛺)が。」(🐽)
「元来、正(🗺)(zhèng )義(🤓)は階(🗒)級にあるん(🙀)じゃないんだ。ど(💮)んな(🐰)階級に(🕙)だっ(👹)て、正(😱)しい人(🌙)も(🏽)いれば、(🏖)正しく(🗿)ない人(🛄)もいる。正(zhè(🌶)ng )義(📼)は、それをもっている一人一(🎯)(yī(🤛) )人の胸(🌯)に(❇)し(🤛)か(🏐)ないん(💺)だ。五年生は(💱)五(wǔ )年(niá(👄)n )生なる(🖲)が故(🏓)に正(zhèng )義(📲)の持主で(👨)はな(🍿)い。同様に僕ら(🕸)も、(🏤)四(👖)年生なるが故(gù )に正義(yì )の擁護者だと(📁)主(zhǔ )張するわけには(🏮)いかない。四年(nián )生(😩)とか五年(🐪)生(🐬)と(✅)かいうこと(👿)は(🎙)、(🔶)要するに正(zhèng )義とは何(hé )の関係もないことなんだ。それをいかにも関係があるか(⤴)のよう(🍨)に思いこんでいるとこ(🌺)ろに、この学(xué )校(xiào )の病(🚀)根があり、校(⛴)風のあがらない大(🏋)きな原(💮)因があるんだ。この学(🚺)(xué )校(xiào )では、(👒)上級の名において(🆚)いつも正義が蹂躙(lìn )じ(👪)ゅ(🌁)うりんされてい(📟)る(👸)。現に本田の弟の場合(🥃)がそれだ。僕(🤒)はもう一度(dù )はっきり言(🙆)う(🐭)、正(👣)(zhèng )義は階級(♟)にな(🎭)くて(🔼)人(🏣)にあるんだ。もしそうでなければ、(🚹)全(quán )校一(🥂)致も期待出来(⚾)ない。それが期待出(💡)来(📼)るのは、正(🧠)義(🎙)(yì(🚭) )が階(💺)級の独占(zhàn )物どく(🔁)せん(🛍)ぶつでなく(🦔)て、(🎤)何人の胸に(🍪)も宿りうるか(🏊)らだ。だから僕は(🏥)、同級(jí )生の団結(jié )よ(🌵)りも、正しい人の団結(jié )が先ず必要(yào )だ(⏭)と思う。僕は四年生(shē(🌋)ng )を愛し(🔁)、五年生を憎む(🕍)ために、本田の弟をバ(🐴)ックしようと言う(👢)んじゃない。僕(🔤)(pú )は学(👪)校(xià(🛒)o )全体(🔛)を愛す(🐲)るんだ。学校(xiào )全体の正義を愛するんだ。そのためには、(🚚)本(🎈)田の弟(dì )のような、不(bú )正に屈しない(🆑)魂をあくまでも擁護しな(🍜)ければな(🌫)らんのだ。問(🛃)題(🦈)は、四年生の権(quá(⏪)n )威がど(➿)うの、(🥪)名(míng )誉がどうのという(😍)ような(🏈)、そんなけ(🙏)ちけ(🌼)ちした(🚒)こ(📂)とにあるんじ(🌙)ゃない(🐞)。大垣(🚸)校長の謂いわゆる大慈(cí )悲の精神に生き、全校(🦎)の正(📺)義(♈)を護(hù )ろうと(👽)言(🧀)(yán )うんだ。おれの言ったことを誤解(⛱)せ(♟)ん(🎅)ようにし(🍒)てくれ。」(👌)
「物は(😲)わかる方だと思うがね。」
「学(xué )校がい(🐻)やになり(🧞)ゃ(🔉)しない。」
「(🏝)思うよ。だ(🍟)けど年(nián )とっ(📪)ているなあ。」
（母(mǔ )さんやお祖(zǔ )母(❣)さ(🌋)んなんか(🎒)を相(😭)手(shǒu )に(⏳)する(🌇)のが、ばかばか(🐑)しい(🕺)。）
(📄)三人はそ(🉐)れ(🤺)から、恭一(🍳)が階下(🚫)から持って来た煎餅(🎚)(bǐng )を(😴)かじり(🚠)ながら、い(🤙)ろんな話をした。こ(🕛)れとい(🚁)ってま(🆕)とま(👇)った話(huà(🦉) )題もなかっ(♿)たが、三人(rén )とも少(🔍)しも(😌)飽いた様(yàng )子が(🐻)なか(⛏)った。学(xué )校の話もおりおり(👇)出た。しかし、次郎は、雨天(tiān )体操場事(shì )件(jià(🏚)n )につい(😢)て、自(zì )分から話(huà )し出(😪)そうとは決(jué )し(🏆)てし(🆘)なかった。
恭(🤧)(gōng )一は次郎と大沢(zé )の顔を見(🤨)(jià(🚺)n )くらべながら、答え(💹)た。大(🈷)(dà(🧐) )沢は(🍒)立ったまま、(📌)それをきいて(🎾)いたが(🕥)、(💰)にっこ(🚮)り笑っ(⛏)て、また腰をおちつけ(🧖)た。
「ちが(✨)います。新入(🛁)生(😾)みん(📧)な(😄)のため(👾)です(💅)。」
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