問(wèn )を(📒)掛けた生(🔄)徒は、つ(🦌)と教室を(🥦)離れて、(👨)窓の外の桃の(🎞)樹(shù )の側(cè )に姿を顕あらわした。
「最早(📷)マイりましたかネ」と学士(🐽)(shì(➗) )も笑(xiào )った。
「高瀬(🔪)君――」
「(🌘)え、すこし御遣や(🌎)りなさらないか」
奥さんは性急(jí )せっかちな、し(🐫)か(🚾)し良(liáng )家に育(yù )った人(🎪)らしい調(🍧)子で、(🎆)
とその(📼)人(rén )は畠に(👖)居て言(yán )った(😏)。
学(xué(💜) )士は一(🕊)番弱い弓(gōng )をひ(🔎)いたが、(💁)熱心(🤥)でよく当る(😭)ように成った。的(de )も自分で張ったのを持(chí )って来て(🎰)、(🥣)掛け替(⛰)えに行った。
(🚑)と(😔)言って、二三の連つながった言葉(yè )を巧みに発音(yīn )して(👥)聞(wén )か(🖨)せた。
途中で学士は思(🔐)出し(😚)た(⏹)ように(💕)、
あ(🔆)る日(🌑)、(💂)高(gāo )瀬(👴)は(🧤)受持の授(🍙)業(yè )を終っ(🎪)て、学士(shì(🛳) )の(⛵)教室の側を通(😸)った。学士も日(rì )課(kè )を(♊)済ましたと(🦕)ころ(🏼)であった(🍬)が(😖)、まだ机の前に立って何(🏀)か(📵)生(🤖)徒に説明し(👗)て(🔽)い(🥏)た。机の(📹)上には大(➕)理(🙅)石(🧡)の屑(xiè(👁) )く(🚒)ず、塩酸の壜びん、コップなど(🎅)が置いてあった。蝋(🕊)燭ろうそく(🚑)の火も(🌆)燃えて(🉐)いた。学(🚇)士は手に(🦆)したコップ(🕸)を(💁)すこし(🎖)傾かし(🎶)げて見(jià(⬜)n )せ(🐆)た。炭(🤐)素(sù )がその玻(🐝)(bō )璃板ガラス(🥖)いたの間から流れると、蝋燭の火は(♑)水を注(zhù(🏒) )ぎ掛けられたように消えた。
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