(🔺)七(🐜)時の朝(📒)食(shí )まで(🕒)には、まだ二十(shí )分ほどの(🏳)時(shí )間が(😠)あ(🤸)り(😔)、その間に食事当(♑)(dāng )番は食卓し(🤘)ょくたくの準備(💥)をやり、そ(🔌)のほかのものは、自由に新(xī(🥂)n )聞に目をと(📷)おしたり、(⏮)私(sī )用をたし(🍊)た(👇)りするのだった。次(cì )郎は、(🗒)いつも(👷)なら、(🧚)こんな時間(🍙)(jiā(💟)n )に(🚉)も、(🛑)できるだけ塾生たち(🗂)に接触せっしょく(🍚)して、かれらの感想をきいたりす(🐽)るのだったが、今日(rì )は、広間を出るとすぐ、塾長(🥁)(zhǎng )室に行き、(🏷)朝(🎍)倉先生(🥜)(shēng )に向かって、な(🕋)じ(🏼)るように言った(🕉)。
と、次郎はち(📛)ょっと考(🤶)え(🛤)て(🕥)いたが、
(おしまいの、あ(⌚)の(✒)乱(luàn )暴な打ちかた(🕒)をや(💼)った(🎯)のが、(😛)自(💌)分だ(🚶)ということは、(👓)すでに(👖)先生に言っ(🍜)ておいた(🅰)のに(🍸)、先生(🆙)はどうしてそのこ(🐦)とを(🕹)はっ(⏰)きり(🦏)言われ(👈)な(🔒)いのだろう。も(♿)しそれが助手として(🚃)の自分(fèn )の立場をまもってくださるた(🔻)め(👛)だ(👜)としたら、(✴)自分(fèn )はむし(〰)ろ心外だ。大河(🈵)もむろ(🖕)ん(🏻)心(🎱)外(🕒)に思(🍜)(sī )っ(🍡)てい(😅)る(📁)にちがいない。)
この一週間(🔢)(jiān )は(👁)、塾生たち(🔉)にとっては、まったく奇妙き(🈷)みょうな感じのする一週(🔉)(zhōu )間だった(🐉)。朝倉(🚏)先(🥠)生夫妻も、次(cì )郎も、(🛴)生活の細部の運(⏫)営(🗣)(yíng )について(🌺)は(🍰)、自(zì )分(fè(🙉)n )たちのほうから(🐭)は(🛰)、何ひと(🅰)つ指図さしずをせず、(🚳)また、塾(🔝)生たちから何(hé )かたずねられ(🏂)ても、(🌦)「(㊗)ご随(🍪)意ずいいに」と(🆑)か、「適当(dāng )に考(🚳)(kǎ(🌕)o )えてや(🔏)ってくれたまえ」と(🛁)か(👨)、「みんな(🗝)でよく相談してみるん(🏖)だな」とかい(🍤)っ(😆)たような返事を(✋)す(👩)るだけだったので(🛀)、とか(🤟)くか(🖖)れらはとまどい(🍔)した(📇)。中(🚀)(zhōng )に(📟)は、それ(🥋)をいいことにして、ずるくかまえるものもな(🦐)い(🍗)では(🏒)な(🛠)か(🌙)った。その結(🏐)(jié )果、むだ(🚉)と(🌀)へまと(🎄)が(⛲)つ(⚓)ぎつぎにおこり、かれら(🙏)の共同(tóng )生活のすがたは(🌔)、見た眼(yǎ(🍁)n )めには決していいものではな(📮)かった。時(⬇)には、不(bú )規律(lǜ )と怠慢(🐔)たい(🕍)まんだけが塾堂を(🎥)支配しているので(🗃)は(🎣)ないか、と疑われるような場面(⭐)もあり、もし学(🤫)(xué )ぶこと(🎨)よ(🧡)り(📑)も批(🉐)評することにより多くの興味を(👶)覚(🍚)えて(👀)い(🍬)る参観(guān )者(zhě(🔟) )がたずねて来たとしたら(🍖)、その人は、批評の材(🌼)料を(🦊)さがすのに、決(🔄)して骨(gǔ )は(🚖)折(shé )れな(🛸)かったであ(🔒)ろう。
「ええ、でも、まだ(🌚)だれ(📩)も起(qǐ )きた様子(🍠)がないんです。」
「ほう、お前か(🚓)、今(📩)朝(🐿)(cháo )の鐘(🏂)をついたのは。……で、どのような気持ちでつい(🏨)たの(🥋)じゃな。」
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