校長(zhǎng )室(🔨)(shì )における(😴)会見の様子は、あとで四(🧞)人が――と言っても(🌂)平尾はあま(⚽)りしゃべら(🥃)なかったが――みんなに話したと(🌞)ころ(🦇)によると、かなり悲哀感をそそるもの(👌)だった(🎞)らし(🕉)い。元(🧣)来(🐊)(lái )花山(shān )校(🙄)(xiào )長の鼻(bí(💵) )は(📿)、馬田が次郎のう(👗)ちで言った(🌟)ように、実(🏉)際い(📰)かにもち(🧖)ょっぴりし(❎)ている(🚦)。恰好だけは、(🎐)美(🌍)人の鼻(🐝)(bí )とい(💠)ってもいいほどと(🍤)とのって(😫)いるのだが、顔の面積(📞)(jī )に(🏦)比較(🥨)して、それがあまりに(🤟)も(➿)小さすぎるので(🚒)ある。血(xuè )色(⚡)(sè )のわ(🤫)るい、(🎆)それでい(🐦)ていやにつるつる光(guāng )っているだだ(🤺)っ広(guǎng )い顔(🔫)の(🏧)まんなかに、つつ(🥝)ましすぎるほどつ(😻)つましく、そしてそれ故に安(ān )定しす(♉)ぎる(🐐)ほど安定してくっつ(✝)いて(〰)いるそ(🌦)の鼻(➕)を、校(🏌)長就任のその日(rì )以来、生徒たちは(🎽)「ピ(🍲)ラミッド遠望(wà(🧣)ng )」と呼(🐯)んで鑑賞して(✈)いるの(😧)であるが、それは決し(🉑)て(🏼)的は(💏)ず(👊)れ(🥜)の形容だとはいえな(🎴)い。生(shē(🚛)ng )徒(🏝)間(🏴)に、それほど安(ā(🎵)n )定した印象をあたえてい(🎉)るその(🔌)鼻(😏)が、血(📈)書(shū )を(😈)差(🚾)(chà )出した瞬間、ぴく(🛰)り(👷)と(🚌)動き、し(👳)かも多(duō )少額の方にずれたように感(🚽)じ(🙍)られたというのだから、およそ、その場(chǎng )の(✉)光(🆘)(guāng )景(❗)が察(🍦)し(🍧)られるで(💱)あろう。
「(🐰)こ(🈁)まるわ、あたし。」
「し(🏤)かし、昨日(rì )お父さ(🥚)んに(😠)きい(🕘)たんだが、君は血書を(📝)書い(🚜)た(⬛)っていうじゃな(🌀)い(⛺)か。」
「(🌏)そりゃあ、事(shì )をあら(🥚)立てれば、(📁)いくら(🌀)で(🔈)も手はあると(🐡)思うの。だけど、同じ村(🍧)に住ん(😜)でい(🌎)ては、そうもいか(🐲)ないし、……(🎀)」
「僕に(🏿)は、(🧔)本田(🔖)がそ(🥠)んな卑劣(liè )な(📭)男(nán )だとは思(sī )えないが(📡)ね。」
「おまえも一度(dù(🗝) )先生(♿)をお(🏸)たずねする(👬)といい(⛺)ね。先生の方でも待っておいでのよ(🈯)う(🏰)だよ(🏿)。」
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