朝倉先生(📢)は、それっきり口をつぐんで(🚀)いる。次郎はい(🍹)よいよ不(bú(❗) )安だった。もし先生の話がそれで終(zhōng )わ(🧕)っ(🗄)た(😣)と(👢)す(🚓)ると、大(🚽)河に対してはむろん(🔂)の(🕠)こ(🎰)と、あ(🐷)とで(🍞)ほんとうのことがわ(♿)かっ(🏆)た場合(🛅)、(🌫)他の塾生たちに対(duì )しても、この(🛌)ままでは(🆚)決(💑)していい結果を(⛎)もたらさな(🙈)いだろう。
「じゃ(🚆)あ、や(🏛)は(☔)り打ちつづけるよ(🕡)りほかありませ(🐃)んね。」(🦇)
大(dà )河は(🥈)、あきれたように、その(👇)手(shǒu )ぶりを見(🙋)つ(🐎)め(😪)て立(Ⓜ)(lì )っ(💀)ていた。次郎(🌄)は、し(🐁)かし、そ(♊)れには気づかす、おなじ乱暴な(🐞)調子で、つづけざま(👒)に(⌛)三四十も打(🐤)つ(🈴)と、(🎑)急(🚊)(jí )にぴ(🐖)たりと(♋)手(🐝)をやすめた。そして、(🍇)半ば笑い(🙌)ながら、言った。
「これで、ともかくも、ここの(💅)生活設計が(🤘)おた(〽)が(👬)いの(🙋)もの(🏉)としてでき(🥗)あがった。おたがいの(🌪)ものとしてできあがっ(💖)た以(yǐ )上、それがう(📔)まくいかなければ、おた(😘)がいの責任(rèn )だ。むろんこの(📀)設計は(👺)、明日からのすべり出しに(🍳)、い(🉐)ちおうのよ(🥧)りどころ(💌)を与(🖕)えたまでで(🌖)、これが(👣)最(🌦)上のものである(🔧)とは保証(💔)できない。だから、だ(🏅)ん(⌛)だんやっていくうちに、不(🕵)都(📤)合な点があれ(🔌)ば、いつでも(📻)修正(zhè(🐯)ng )しよ(🛺)うし、また、新(🈯)し(🗜)い案(🐸)が出(chū )て、それがいいも(🕑)のであれば、(🍲)どしど(🙎)しとり入(🐸)(rù )れて行くことに(🔥)したい(🏊)。そういうこと(💪)をや(🙈)る(➰)のも、やはりおたがいの責任だ。あ(🔵)ら(🏮)ためて言うが(👀)、友愛と創造、(🏏)この二つを精(jīng )神的基調と(🎲)し(🦎)て、こ(😵)れか(➖)らのお(⏫)たがいの(🆚)生(shēng )活を、すみ(😣)からすみまで磨(🏦)(mó )み(🚲)がきあげ(🐺)、いきいきとした、清(🏯)らかな、(💮)そ(💞)して楽(🗂)しいもの(🕡)に(🥢)育(yù(🎀) )てあ(🈂)げていきたいと思う(🧘)。」
(😚)次郎(láng )が入り口に(🈸)立って様(yà(🚂)ng )子をながめてい(💕)る(👲)と、
「しか(⚾)し、ぼくから(🚙)先生にそう申(shēn )しておいたん(😗)じ(💴)ゃあり(🐍)ませんか。」
次郎(láng )は(👃)、自(zì )分(fè(🙁)n )の責(🕛)任である二つの室の掃(💿)除を終わる(🌆)と、(📹)す(🤡)ぐ(🐎)便所掃(sǎo )除(chú )の手伝(yún )い(🏮)に行っ(🛀)た。これは(🕦)、かれが助(🍌)手(🆎)と(📪)して塾(shú )生(👮)活を(👔)はじめた当初(chū )からの、一つの(😰)誓(shì(〽) )ち(🎑)かいみたようになって(🌸)いたの(📯)であ(😻)る。
「(🔉)こんな寒(👕)い(💀)朝に、死ぬ気に(🍶)なっ(😡)てみんな(🥃)が(🕙)はね起き(❕)てくれる(😶)と(📨)、平(píng )木中佐に感謝しても(🐐)いいんだが(🦌)ね(😗)。」
と、小僧はあくまでもつつまし(💐)く(💛)こ(🔯)たえ(🗨)た。
(💨)次(cì(💜) )郎は、いつに(✏)な(🦆)くつかれていたが(🏫)、(📍)床とこにつ(🔀)いてからも、なかなか寝ねつか(🦎)れなかった。
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