(🧜)しか(🔻)し(🧙)、兄(xiōng )はおそらく道江を(🎽)つれて来(🐾)る。いや(🦔)、かなら(📓)ずつれて来(lái )る。そして、無(wú )意(yì(📓) )識な残酷ざんこく(👫)さ(😏)で自分(🤤)の痛(🛰)いきずにさわろうとして(⛱)い(🏝)るのだ。二人は(🐖)あ(💜)らゆる好意(yì )にみち(🆗)た言葉を自(🔦)分(🍐)になげかけるだろう。二人のむつ(🥋)ま(🤜)じさを(🅱)三人に(💢)ひろ(🆔)げるこ(💡)とによ(🗑)っ(🐎)て(🐋)、二人(🚭)(ré(🚧)n )は一(👅)そ(🍾)う深(shē(🛂)n )いよろこびを味わおうとつとめ(🤮)るだろう。二(🤢)人は(🌑)いろいろと過去(qù )の思い(🎱)出を語るにち(🛅)が(⚪)いないが(🗨)、その思(🚾)(sī )い出の愉快さも不愉快さも、三人に共通する(☕)も(🎳)の(🌞)として語(yǔ )ら(🥜)れるにちが(👍)いない。自分は、(😞)二人(🛸)のそうした(🌍)無意識な残酷(kù )さにたい(🍾)して、い(🔰)ったいどうい(💪)う態度(🚫)(dù )をとればい(🖍)いのか。い(🎁)や(🚭)、どういう(🔘)態度(dù )をとり(🖋)う(🐩)るというのか。
間(jiā(🔸)n )もなく、(✏)侍僧に(🗞)伴ともな(⛵)われて(😭)、一人のつつましやかな小僧(🌋)がはいって来た(♟)。和尚(😇)は慈愛(à(🐶)i )じあいにみちた眼(yǎn )で、小(xiǎo )僧(sē(📜)ng )を見ながらたずねた(🌜)。
「先生は、(👞)ぼくの(🏮)やりそこ(🎭)ない(🗝)を、ど(🥥)うして(🙁)あからさまに(💵)話してくだ(📐)さらなかったん(⬅)で(✂)す(😕)か。」
朝(cháo )の行事は、まず室内体(🐮)操に(🐳)はじまった。それは友愛塾の(🈵)ために特に考案され(🉑)た(🚇)もので、その指(🕓)導(🗡)も指揮しき(😜)も次郎の役割だった。体(tǐ )操がすむ(🤲)と、朝(🍃)倉先生(👬)(shēng )の(🤶)合い図で静坐せいざ(🤮)に(🌡)入(❗)った。これは(🥚)就寝前の静坐にくら(🎉)べると、い(🔱)くぶんながかったが、それ(🚞)でも(🍽)、せいぜ(🐏)い十(shí(🏄) )四五(wǔ )分ぐらいだった。次郎は、今朝も(🤓)足音をし(👩)のば(🤹)せながら、塾生たち(👂)の姿勢(🐝)を直(zhí )してやった(🎅)。
塵(🚞)ちりを(🍀)廊下に掃(sǎo )はき出すと、かれは(👊)バケ(😚)ツに水を(🗑)汲(jí )くんで来(🤥)(lái )て、寝(🍯)間(jiān )ねまと事(shì )務(wù )室と(☔)に雑巾(jī(🐷)n )ぞう(🚼)きんがけをはじめ(🎷)た。窓をすっか(📁)りあけはな(⛎)った(⚫)、まるで火の気(qì )のない(🌒)、二月の(🍑)朝の空(kōng )気(qì )は、(🔸)風(fē(🚘)ng )がない(🥃)た(💁)めにか(🍎)えってきびしく感(🧤)じられた。これまでたび(🍁)たび同じ経験をつんでき(🧛)たかれにとっても、仕事は決してなまや(➡)さしいもの(🌐)では(📥)な(😥)かった。ど(💦)うかすると、手がしび(🚸)れるようにかじかん(🔘)で、雑巾が(🏋)思うようにしぼれず、また、拭(🧖)ふいたあとの(🛎)床(🍁)板(👋)(bǎn )が、(🚓)つ(🚮)るつ(🚐)るに凍(dòng )ることさえあ(🏥)る(🕟)の(🚔)だった。かれは、しかし、二つの室を(🦅)すみからすみまで(🌳)、(🕌)たんねん(🤩)に拭(🦃)(shì )ふき(🤷)あげ(✳)た。
しかし、かれに(💟)とっていっそう不(🏤)(bú )安に感(🚆)じられた(📀)のは、今朝の板(🤟)木(🐉)の打ち(🏮)かた(🌔)につ(⛑)いて、大河無門がぬれぎぬを着(zhe )せ(🈚)ら(📹)れている(🌼)ことであった。
「あ(😞)っ(📯)、そう(🕳)だ。僕はここだけにへばりつ(👨)いていては、い(🕌)けなかったん(🗓)だ(📤)。」
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