「は(🐜)じめか(💟)ら、自(🦐)(zì )分(💩)が室長だと(🎀)きめ(🤐)てかかっているんだから、か(🛃)なわないよ。」
しかし、つぎの瞬間しゅ(😮)んかん(😀)に、(💫)かれの頭にひらめい(🅰)たのは大(dà )河(hé(🐈) )無(😢)門(🗯)のことだった(🎸)。かれは、す(🍽)る(🙃)と、もう(🉐)飯島の(🔦)存(cún )在を忘(🥢)(wàng )れて、(🥤)大河(hé )の姿を便所(🏫)のあちらこちらにさがし(🐠)て(🔕)いた(㊙)。
大河は、あき(🍫)れたように、その手ぶり(🌌)を見つめて立って(🔬)い(👇)た。次郎(🧠)は、しかし、それには気づかす、おなじ乱暴な調子で、つづけざまに(🔥)三四十(shí(🏋) )も打(dǎ )つと、急にぴたりと手を(🤫)やすめた(🔰)。そ(🥄)して、半(bàn )ば(😮)笑(xià(🏫)o )いながら、(🕕)言った(👳)。
朝(🚦)の行事は、まず室内(🍻)体操にはじまった。それは友愛塾(🏳)のために特(🖌)に(🎋)考(kǎo )案(🍴)されたも(🚥)ので(🎶)、その指導(🧝)も指揮(huī )しきも次(🚓)郎の(⚡)役割だった(🛺)。体(💊)操(🆗)がすむと、(📺)朝倉先生の合(〰)い図で(🎹)静坐せい(🙃)ざ(😌)に入っ(🔉)た(🎈)。これは就寝前の静(🚪)坐にくらべる(⏺)と、いくぶんながかったが、それ(🏅)でも、せいぜい十四(sì )五分(🍄)(fèn )ぐら(🔗)いだった。次郎は、今(🌫)朝も(🌂)足(zú )音(🐭)をしのばせ(🚐)な(⛅)がら、塾生たち(💒)の姿(🕘)勢(shì(🔻) )を直してや(🔅)った。
まっさきにかれの目につ(💭)い(👭)たのは、(🛍)田川だった(🕤)。田川(chuān )はいやに胸を張り、軍隊流(liú )の(🚳)不動(📌)(dò(🎼)ng )の姿勢でし(🥝)ゃ(📒)ちこばっていた。そ(🐛)して、次郎(💀)が肩(🐒)かたか(💜)ら力(🐮)(lì(✨) )をぬかせようと、どんなに骨をおっても、な(🐟)かなかそう(⏫)はなら(🎥)なかった。これに反して、(🌳)飯(📱)(fàn )島は(💒)最初から、ご(🚢)く(🚔)器用(yòng )に正(⏬)(zhè(🚵)ng )しい(🦄)姿勢を(🥅)とってい(🐣)た。も(🌾)しかれが、(😹)おりおりう(🏤)す目をあけ(❓)て朝倉先生の顔をのぞくようなこ(🍫)とさえし(📨)なかっ(🔸)たら、かれの(❄)静坐(♑)は、塾(shú )生の中(zhōng )でも、最(💽)(zuì )もすぐれた(💂)部(⛷)類(lèi )に(🛫)属して(🤹)いたのかもしれなかったの(🦓)である。
二人(rén )は声(shēng )を(🚑)た(🚼)てて笑(xià(💠)o )っ(🐪)た(⌛)。次郎(láng )は、(☕)しか(💛)し、すぐ真(💸)顔(👩)まがおになり、
(💶)と、先(♈)生は(🔂)、(🔘)かなり(✈)間をお(🈁)いて(🔦)から、(⏪)つ(🐼)づけた。
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