彼(bǐ )は何(hé )だかそんな気がして、不安だった。しかし、(💀)一(🈶)方(👺)(fāng )では、大沢(🌱)に励(lì )まし(⛏)てもら(🍝)った(🏉)こ(🌗)とがうれし(🍜)くてならな(🔕)かった。そして(❄)、
「(🐻)しかし、頭の悪い奴(nú )ばかり(🐩)そろ(📓)っ(🔏)ているんだから、(🤓)それがあたり(🚘)まえだ(💏)ろ(📛)う。」
「ま(❗)さか、(🛥)君の弟(🏐)じゃないだろう(⬇)な。」
「秩序を破(pò )って(📖)、正義がどこにあるんだ。」
「生(shēng )意気でも、そ(〰)のぐらい勇敢だと頼もしいじゃないか。入学早々、五年生全(👰)部(📺)を向(xiàng )こ(🛎)う(🚏)にまわし(🍔)て悠(yō(🍢)u )々(🐕)たる(😷)態度を見せるなんて、この学校とし(🔞)ても、全く歴史的だよ。」(💌)
「どうだ(⏰)い、本田の弟だった(🗿)ら、(📫)こ(🧦)れか(🌶)ら狐なんかにいじ(🔹)められないよ(📱)うに、四(😜)年生でバックしてやろうじ(🧛)ゃないか。」
彼にとっての最も(⛔)大き(🤰)な失望は、彼の教室(shì(🌹) )に出て(⬇)来る先生の中に(➡)、(🎖)権田(tián )原先生のような人を(🌃)、た(🍤)だの一(yī )人も、見(jiàn )出(chū(👡) )せ(👠)なかったこ(🌙)と(⛔)であった(🎷)。彼の(🕴)眼(👚)に映(📢)じた中(😌)学(xué )校の先生と(😍)いう(📈)のは、(💷)小学(🤽)校(xiào )の先生(✝)にくらべて(🐆)、何か専(📄)門らし(😔)いことをほんの少(shǎo )しばかり(💸)よけいに知っているだけで、(🕕)およ(🔃)そ人(rén )間らしいと(🧞)ころを(❗)少しも持(💍)(chí )合わせな(🎺)い人(rén )達(🛴)ば(😴)かりだった。貧しい知(🏅)(zhī(🗂) )識を教室(shì(🕶) )で(👎)精一ぱいに(⛴)し(🏿)ぼり出すこと、点数(⛲)(shù )や処罰(🐚)で生徒(tú )をおどかす(🌷)こ(🕴)と、この二(📕)(èr )つの外(wài )には、用はないといっ(🥟)た(🔭)顔をして(🌸)いる(❔)人間(jiān )、それ(🌫)を次郎(💳)(lá(🔫)ng )は(💾)中学(xué )校(xiào )の先(🏥)生(📓)(shēng )に(🎅)おいて発(🏓)見したのであ(🐂)る。
(🐹)俊亮(🧗)(liàng )あて(🚄)のお浜の(🔄)便りは、全(quán )く(🐜)珍しいことだった。文字(zì )も、いつもとちがっ(⛹)て、誰か相(xiàng )当の(🎒)人に頼ん(🙌)で書(shū )い(🚺)てもらっ(🖐)た(🏹)ものら(🏪)しかっ(💚)た。それには、(😣)四角(jiǎo )ば(🏮)った時(shí(🅾) )候の挨(ā(👂)i )拶のあとに、次(cì )のような文(🍷)句が書(shū )いてあ(🐓)った(🚩)。
「次郎君だね。」
「(🛍)本月八(🌬)日御地に(🚁)参(cān )上の用件(✋)これあり、その節は久々に(🤢)て次(🐓)郎(😫)様にも(🧣)お目に(😞)か(🎡)かり度(dù(🚽) )、それを何(hé )より(🧥)の楽しみ(🧔)に致居候」
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