校長(zhǎng )室(🈹)がひ(🚼)っそりして(♌)い(🙈)るのにひ(👪)きかえて(🐼)、教員(yuán )室(🚮)は何となく落ちつきがなかった。三(sān )人、(👮)五(😹)人(ré(🕐)n )とかたまっ(🐡)て立ち話(🛃)をし(⏯)ている様(yà(🎿)ng )子が、(🈯)あけ放(🐻)した窓から、(🕔)いつ(⛰)も生徒たちの(👹)眼にうつった。ま(🧘)た四年や(🐌)五(wǔ )年(🔧)の教(😓)室(🔒)(shì )に出て来(🚉)(lá(😗)i )る先生(♒)たちの(📎)態度にも、ふだん(😅)とかなりちがった(🙁)と(🦅)ころがあった。い(🤺)つも駄じゃれをとばすの(✳)を(🕋)得(🍎)意にしている先生がい(🈺)やにまじ(🏒)めだったり、(🧝)こ(❇)れ(🌒)まで教科書以(yǐ )外(wài )の話な(💆)んか一度(⛓)もした(✂)こ(🐤)との(🚞)ない先生が、とってつけた(🚒)よ(🏔)うに(⛰)、(🔤)修(xiū )身(🏸)めいた(🥒)話をし(🚽)出し(🐒)たり、また中(zhō(🚎)ng )には、変ににやにや(👦)しながら、「こないだ(🚼)大垣前校(😦)長からお手紙をいた(🏷)だいてね。」と、その手紙(⛩)の中に書いてあっ(🥑)たとい(🔴)う一二(🎯)の文句を引き出(chū(😁) )して、前(⛑)校(xiào )長(zhǎng )をほ(💎)め(🍣)、自分(fèn )と前校(xiào )長の(🙊)間(jiān )には(⛷)何(🙏)か特別の関係でもあったかのようにほ(💘)のめかしたりす(🖕)る(👋)先生(shēng )もあ(⭐)った。す(📺)べてこういう(🎛)こ(👣)とが何を説明(míng )し(🐇)てい(🧤)る(💢)かは、生(shēng )徒(🔐)たちにむろん(➖)わか(😂)りすぎる(🐽)ほ(🚪)どわかっていた。だから(🚌)休み時間になる(🔶)と(🤛)、彼(😰)らは(🏄)それを材料にして先(xiān )生(👢)た(🍘)ちの品(pǐn )定めを(🧤)する(🚠)のに忙し(💭)かっ(🐍)た。こんな(🗻)場(👀)合、いつも奇(👩)抜な思いつきをやるので人気のあ(👍)る五年の(🌗)森川という(🛀)生(shēng )徒(🌺)は、四(📻)年と五年の各教室をまわってそ(🦌)の品定(dìng )め(🎾)をきいてあ(🅰)るいていたが、昼休(😔)(xiū(🌸) )みの(⬅)時間(jiān )には、もう校友(yǒu )会事(shì )務(🎅)(wù )室の(🕞)黒板に(🚓)「教(jiāo )員適(🍝)性審査(chá(🏦) )採点(🤞)表」というのを書きあげていた。校友会事務(🌒)室(shì )は、生徒控(kò(🚕)ng )所の横の小さな室で、(🎴)間はガラ(🎨)ス戸で仕切って(🍊)あったので、控(💑)(kòng )所(🦆)から(🔤)はまる見えだ(🎂)っ(💊)た(🆎)。校友会の(👥)委(wěi )員たち五(🖍)六名が(🥏)中(⏺)でわいわ(👨)い(🚠)さわいでいる声(shēng )をききつけて、ふだんは(🚮)遠慮(😨)しがちな一二年の生徒(tú )たちまでが押しよせて来たが(📒)、その(🎇)採点(diǎ(🛫)n )表(biǎo )の左の端(duā(🌛)n )には、(🎇)馬賊、チャ(🧙)ップリン、(🚤)かま(📌)き(🚹)り、(🧥)あざらし、おで(📲)ん、(🌆)花王石(🔺)けん(🚽)、長(🅱)茄子、瓦(🥫)煎餅、といったような先生たち(👭)のあだ名が(📀)縦(🕌)になら(⛓)んでおり、それに括弧(🐬)かっこし(🚔)て受(🚏)(shòu )持(🚴)学科名が(🥢)書いてあった(🍗)。そして、(👖)そ(🏕)の(📢)右に(🏻)点数(shù )欄(😀)と備考欄とがあったが(🌹)、(🍍)点数(🦔)(shù )欄に(🤩)は五(🔻)(wǔ )点と(🐶)いうのが一(yī )つあるきりで、あと(💀)は(🌿)みな四点以(yǐ(🍤) )下だった。零点(🐔)(diǎn )はさ(📵)すが(🍡)に一つ(🐬)もな(👧)かった。備考欄には、(🎚)「品性(🗯)下劣、御殿女中(🔯)の如(😄)し」と(🎁)か、「駈落(luò )か(🍐)け(🥫)おち三回心(😴)中未(wèi )遂一回」とか(➖)、「野(yě )心(xīn )満(mǎn )々、惜しむら(💍)くは低能」と(🎂)か、「彼い(🥖)つの日にか悔(huǐ )い改めん」とか、「愚鈍なるが如(✔)くにして、(🥒)最も(🎾)警(jǐng )戒(🤡)(jiè )を要(yào )す」とか、そうい(🌏)ったさま(🈯)ざまの文句(jù )が、いっぱ(🛥)い書きつ(🥞)めてあった。五点の(🦃)評点(diǎn )をも(🎎)らっ(💔)たのは「あざ(🏟)ら(👻)し」先(🥏)生(shēng )だったが、そ(🎫)の備(bèi )考欄には「性粗野にして稚気(🤜)あ(🙎)り(👽)、陰険とは認めがたし、合否の判定(dìng )は後(hò(🤸)u )日(rì(🍺) )会(👛)議(yì )の(🎢)結果(guǒ )にまつ」とあっ(🌼)た。
校長は、最初(chū )鼻(❤)だけをぴ(✝)くりと動かし(➿)たきり(😏)、(👁)眼(💭)玉も口も動かさ(👦)なかった。眼玉(yù )はテーブルの上の血書に注そそがれていた(🎳)が、(🏑)そ(🛃)れを読んでいるようには思えなかった。そのうち(⬅)に、結んだ(🎢)ままの口が(🥈)、うがいでもする時のように、むくむく動き出した。そして、そ(🔀)れ(💆)がや(🐝)っと開いたかと思うと、しゃがれた女(🥍)のような声(🕕)で「これ(🍬)は(💹)、知(🆖)事閣(gé )下にも(⛪)、お見(🖥)せしなけ(🌡)りゃな(🕶)らんのか。」と、わかり(🤞)きったことをたずね(🦈)た。田上が「むろんそうです。」と答え(😢)ると、またぴくりと鼻(bí )を動かし、「(🧟)こん(💽)なも(➡)のを(🤷)知事閣(➗)(gé )下に(🍴)お見せ(🌤)出来(🔠)る(🥘)と思(🔢)うの(😂)か。君(🌛)ら(🐚)にはま(🌪)るで常識がない。ど(🕸)う(🐓)かそん(🔪)なむ(⛴)りは言わないで(🌀)く(🐯)れ。」と(💩)、泣(🍇)いてい(🤹)るのか、(👸)怒っているのかわからないような(🦖)声で言(🍷)った(🔐)。四(🥡)(sì )人共(😽)、その時(⛄)は、こんなのが自分たち(🛠)の学校の校長だろ(🤶)うか、という気が(👹)して(🍣)、実際なさけな(✍)かっ(🅿)たそうであ(🙎)る。田(⛏)(tián )上(🚐)が(💍)「僕(💒)たちは朝倉先(xiān )生の留任(⛲)さえ実現すればいいの(🏄)で(🐄)すか(🌛)ら、校長先生がそれを保(bǎo )証(zhèng )して下(🛫)(xià )さるなら、血(❗)書の処(chǔ )置はお任せ(💈)しま(🏐)しょう。」と(🏨)言うと、校(💮)(xiào )長(👤)は何(🤢)と思った(🌥)か、急に椅子から立ち上っ(🎱)て、四人(🚝)の顔をひとりびとり念入りに見まわした。そし(👆)て何(🗝)度(dù(🕍) )も首を(⬜)ふ(🌏)っ(📡)ていたが、おしまいに、永(yǒng )い(😗)た(💈)め息(xī )をつ(🔨)いて、「君(🎗)らの非常識(shí )には全(🌗)くあきれてしま(🐜)う(⛑)。朝(cháo )倉(😌)(cāng )先生の(🏗)退職は県(xià(🌪)n )の(✂)方(fāng )針で(😟)き(🔞)まったことだ(😹)。県(xiàn )の(🏍)方針で(♌)一(😐)(yī )旦(💢)きまった以(yǐ(🙉) )上、(🥇)校(xià(🕰)o )長として(💽)はどうにもならな(🍍)いではないか(🧝)、(🎐)それ(🥘)が君らにはわか(🚍)らんの(👱)か。」と言った。そして、もう一度永(😃)い(🚫)た(🥒)め息(🎗)(xī )をつい(🤱)て、(🚇)どたりと椅子に腰をおろしたが、(🚅)いか(💓)にも(✨)思い(🦅)なやんでいるよ(💠)うに(⏪)眼を(🙃)つぶって、ひと(😵)りご(🚇)との(🚕)よ(😓)うに言っ(💡)た。「そりゃ、朝倉(🖖)先生が惜し(🌄)い先(xiān )生(shēng )だと(🍋)い(🌥)うこ(🍓)と(🤰)は私にもよくわか(🕡)っ(💩)てい(🦌)る。いや(🚦)、(🍾)誰よりも私が一番(fān )よくわ(❤)かって(💛)いる(➗)つ(🐗)もりだ。だから、(😻)君らが先(🐻)生(shēng )の留(🗨)任を(💢)願(🥟)い出る気(📈)持には(💡)心から同情す(🐋)る。し(🕕)かし、何しろ(🍳)これは県(xiàn )の方(🚐)(fāng )針できまったことなんだ(🌲)から、おたが(🛂)いにあきらめるより仕(shì(🔡) )方がないではないか。」(🛰)
「じゃあ、千ちゃん(⚽)のいたずら見(jiàn )てい(🚊)た(😦)のね。」
「千ち(📖)ゃんの方を見(🃏)張るの? で(📎)も、橋(qiáo )から先はだめ(🥙)じ(🥡)ゃな(🍖)い?」
敏(mǐn )子(zǐ )は(🏡)、叔母(mǔ )さんと呼ばれるにはまだ(🎂)あまり(🔁)にもわかかったが、次郎(láng )は徹太郎を叔(shū )父さん(💣)と呼(📈)ぶ関(🔭)係上、そう呼(🔶)びならわしているのである。
次(🔟)郎は、(💩)新賀(✂)や梅本(běn )といっ(♍)しょに校門(mén )を出た。新(xīn )智(🕚)と梅本(👔)とは、案(😧)(à(🗄)n )外早く血(💠)書が県(xiàn )庁(tīng )に届け(🍤)ら(🚗)れるよ(🚐)うにな(🏁)ったが(📨)、(⌚)これはいいこと(🤓)だろ(⏪)う(🏇)か悪いことだ(🤧)ろうかとか、そ(🎉)れが警察や憲兵(bī(😯)ng )隊の意志(🚃)によった(🏷)ものだと(🎒)すれば、恐(kǒng )らく結果は悲観的だろうとか、いや、警(jǐng )察(⚡)(chá )や憲兵隊までが気にやむぐらいだから、(⚪)却(què )かえって有望か(📜)も知(zhī )れな(🚟)いとか、そういったことをしきり(🔏)に話しあったが(🐤)、次郎(💩)は(🕺)た(🍡)だ(🤦)道づれ(🏵)をしているとい(😄)うだ(🚩)けで、ほとんど合(☕)槌(chuí )あい(🥪)づちさえう(🌶)たなかっ(💢)た。そし(🏿)て、二人に、「気(🔋)分でもわ(🕐)るいんじゃ(🤔)ないか。」と心(💉)配され(📊)ながら別(👷)れ(😱)たが、それから二丁ほどの街(jiē )角まで来ると、(🏰)彼は(😫)急に(💶)立ち(🖍)どまっ(🍅)て考えこんだ。街(jiē )角を左(zuǒ(🏗) )にまが(〰)っ(🏀)て少し行っ(😬)たところ(⛑)に朝倉(👡)(cāng )先生(shēng )の家が(✨)ある(🔭)のである。
「もう間(♿)(jiān )も(💏)なく(🐷)帰るころ(🧡)だわ(🕕)。」
と、敏子はちょ(✏)っ(😿)と考(🧜)(kǎ(🚖)o )えて、
「(✏)血判はご(🍱)まかそうたってごまかせないよ(🥊)。み(🔇)んな(🛀)で見ているん(🐢)だ(🔣)から(💱)。しかし、本(🥥)田がそれ(🤶)を(🛍)い(🍫)や(🍜)がっ(🎆)てい(😫)たことはたしかだ(🎵)ね。」
(🔘)道江(🌔)も(🍔)次郎も(😒)眼を(🦓)見張った。
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