「ぼ(😇)くたち、(👂)学生時(shí )代の学寮がくりょう生活(🏹)を(🐹)自治だ(🏁)なんていって、いばって(😤)いたもの(🤰)で(🍀)す(⛹)が、本(🌻)(běn )気にやろうとする(🍈)と(🐿)、実際(jì )むずか(👫)しいものですね。」(🐣)
飯島(dǎ(🎚)o )は(🧕)、それまで、(💀)やはり入り口(😝)の階(💱)段に立って(🥇)、何(hé )かと指図さしずがましい口(🕞)をき(😢)いてい(🍹)た。しか(🔪)し、次(cì )郎が雑(🚡)巾(✡)(jīn )をもって大便(🐺)所(suǒ )の中(🍒)(zhōng )にはいっ(✝)たのを見ると、さ(🐙)すがに気がひけた(🚙)らしく、指(zhǐ(🦋) )図する言葉(🐡)(yè )のはしばし(🚚)がにぶりがち(⏳)になり(🔟)、何か(🎠)しら気弱(➕)さを示していた。
「え(🔦)え、はじめのう(📟)ちは、いつもこんなふうです(🚯)よ。五分(🥣)や(🕊)七分(🍈)はたいていおくれ(🚸)ます。」(🏃)
朝倉(🐛)(cāng )先生は、そ(🥎)れっき(〽)り口をつぐんでいる。次郎はいよい(🚗)よ不安だった。もし先生の話(🍠)(huà(🛏) )がそれ(🔦)で終わったとすると、大河に対してはむろんのこと(⚾)、あ(🎭)とで(🐴)ほんと(🚵)うのことがわかった場(chǎng )合、(🧕)他の塾(🆖)(shú )生たちに対しても、このままでは(🐔)決していい結果(✳)を(🤪)もたらさないだろ(🌇)う。
「もうここはだいた(🖥)いすんだ(⛩)ようです(📁)よ。」(👴)
や(🚊)が(🚁)て先生(🗼)は(⚫)言葉(yè(🌪) )を(🙊)ついだ。
もう、その(🤠)ころには、廊下(xià )を(🔉)行き来(lá(😭)i )する(🔢)塾生たちの足音も(🤠)頻繁ひんぱん(📁)にな(📵)り、ほうぼうから、わざとらしい(🍀)かけ声や、とん狂き(📌)ょうな笑(🈴)い声な(👇)どもき(🚔)こえ(🐔)ていた(🔗)。ゆうべの懇談(🔐)会で(🐶)分担ぶんたん(🕤)をきめ、かれら自身の室(shì )はもとより(⚡)、(⚫)建(🗒)物の内(💍)部を、講堂や、(🔒)広間(jiān )や、(🛹)便所(suǒ(🏺) )にいた(🥃)る(🤔)まで(🧝)、全部(📩)清(qī(🛀)ng )掃せいそ(🐽)うすることに申し合(hé )わせていたの(🏭)で、(🙈)かれ(📷)らも、まがりなりに(🎌)も責任だけは、(🎺)果(🚳)(guǒ(🍳) )たさ(🥖)なければな(🐡)らなかっ(🎽)たし、(⚪)それに、きびし(🐶)い(🕐)寒さと、(🌉)おたが(🧒)いの眼(🔏)とが、かれ(🏒)らを、外(🕋)(wà(📘)i )見だけ(🆓)でも、いかに(🦏)も忙いそがし(🕶)そうな活動に駆(qū )かり(🍷)たててい(🍵)たのである(🏸)。
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