フェラ 動画《処女 の 動画》2行目ライン
処女 の 動画あらすじ
「いやね、道江(🤪)のために、男同士(🙊)がけんかをはじめたりし(😒)ちゃあ。」
次郎は、朝倉先生の家を(👏)あ(🥋)れ(🍔)ほ(🐌)ど(🏬)重(💪)く(🍇)るしい気持に(🗡)なっ(🕕)て(🎍)出て(⛽)来ながら、馬(🚎)田と(🏍)道江のうしろ姿(zī )を(➡)見た瞬(shùn )間(jiān )から、学校の(✉)問(wèn )題(tí )がまるで自(zì )分の念頭か(🆓)ら去(📸)ってしまって(🌵)いたことに気がついて、愕然がくぜんとなった(🌗)。
馬(mǎ(🔄) )田も、それっきり口を(🌥)きか(🚦)なかった(🏨)。二人は、(🌊)かなり永いこと、に(🗯)らみあったまま突(🦋)っ立っていた。次(💍)(cì )郎が視(🍞)線(xiàn )も手(shǒu )足も微(✌)動(dòng )びどうもさせなかったのに反(🎮)(fǎn )して、馬田の(🍟)視(shì )線(🌒)は(🏇)たえず(🦆)波(bō )うっ(🔕)ており(🎪)、(🛏)その手(shǒ(⛅)u )足はいつ(🏜)も(🔫)もじもじと動(🐊)いて(🍎)いた。
次郎の調子(🏸)は少しとがって(👖)いた。道(dào )江の(📆)問題から遠ざかるにつれ(🥉)て、彼(🍛)は次(cì )第に元気(qì )をとりもどして(♍)来た(🔆)のだった。徹太(tài )郎(🚀)は、しかし、心配そうに、
「(🚱)そういえば、昨(zuó )日本田は、変(🌞)(biàn )に人の顔ばか(👦)り(📴)のぞき(🆘)ながら血(xuè )判(pà(🔩)n )をし(🥃)て(🚎)いたが、ひ(🙍)ょ(📯)っとすると(🎣)血(xuè )判をご(🥨)まかしたんじゃないかね(🌪)。」
そ(🦉)の時(shí )、教(👠)員(yuán )室と(🤾)の間(💩)の戸ががらり(⛳)とあい(👷)て、教頭の西(xī(🏒) )山先(xiā(🤡)n )生が(😧)はい(🚑)って来た。西山先(👶)(xiān )生(shē(🍊)ng )は、(💍)三角形のまぶた(🛶)の(🎄)奥(🔠)(à(🤱)o )に小さ(♑)な眼をいつも鋭く光らせている(🌎)先(🐊)生だっ(🔅)たが(💨)、この時(shí(🥌) )はいやににこにこ(🎴)していた。手に小(xiǎo )さな紙(🥘)片をも(🙊)ってい(🔁)たが、それを(🍭)默って(🕞)校(🚉)長(zhǎng )に(❣)渡すと、(👿)すぐまた教員室の方に(🌌)ひ(🔅)きかえした。校長はそ(🏔)の紙片を見(🦂)て何(hé )度もうなずい(🛤)た。そして、それを(🚻)もみくちゃ(🤘)にして机の下の塵(🍴)籠(lóng )ちり(🥠)かごにな(🎟)げこむと(📅)、今までとはうって変(😃)った落ちつ(🎀)き(🦗)ぶりを見(jià(🦐)n )せ、ゆ(🎪)ったりと椅(⛸)子に(🎎)腰をおろしながら(🗻)言(🔘)っ(🐜)た。「そう(🔖)む(🖖)きになることはな(💕)い。私はさっきも言った(🚹)とお(🤒)り君らの気持には十(🕕)分(🎾)(fèn )同情しているんだ。君らが血(💀)を流(liú )して書いたものをま(💂)るでむだにするなんて、第(🍃)一、人(rén )間としてそん(📞)なこ(🧘)とが出来るもので(🔛)はな(😃)い。幸い今日は県(🕣)庁(tīng )に出掛(🌗)る(🖖)用事も出(🕉)来(lái )た(🖊)し、知事閣(🥧)下に直(zhí(💩) )接(🃏)(jiē )お目にかか(🤠)れる(🧗)かど(🥂)うかは(🔟)わから(🐛)な(🛎)いが、学務課(kè )までにはこの(🌎)願書を(🤙)必(bì )ず出(chū )しておく(🍟)よ。それで、今度(🍜)は私(sī )の方から(👦)君(jun1 )ら(🚤)に願ってお(🧑)き(🗳)たいが、ど(🦅)うかみんなが落(luò )ちつい(🌰)て教(jiāo )室に出(💕)(chū )るようにしてくれたま(🥝)え(🛄)。変(biàn )にさわいだりし(🔋)て知(zhī )事(➰)(shì )閣(🕠)(gé )下の面(🚭)(miàn )目を(🛥)きずつけるよ(🛥)うなこ(🎙)とになって(🔈)は、何もか(😰)もぶちこわしになるんだから。いいかね(📘)。
(📵)家に帰(🍒)りつくと、す(🥇)ぐ彼は(👕)、(🏅)道江(🎐)(jiā(⛎)ng )が(🍪)来て(🐌)は(🦂)いないかと(😭)思(sī(🕺) )って、(🚆)鶏舎の方(👂)まで行(👂)って(😟)それとなく彼女をさがした。し(🖍)か(📯)し、来(⏲)たよ(🎎)うな様子は(🚟)なかっ(🥔)た。で、彼はす(🏋)ぐその(🕵)足で大巻を(👉)た(🎓)ずね(🐀)た。
と、敏(🗜)子(zǐ(🦔) )はちょ(🚋)っと考(kǎo )えて、
この採(cǎi )点表(🥎)の波紋は(✴)決して(⚽)小さくなかっ(📙)た。押(👗)しよせた生徒(tú(🚙) )たちにま(🚺)じ(🗨)って、あとでは先生(🎣)た(🤸)ち(🕜)までが代る代(dà(🌒)i )るのぞきに(🐎)来た。生徒たち(🏑)は、採点表にのっている先生が来ると(😡)、一々その点(😱)数を大(🐎)声で(🎖)叫(🦍)ん(⏸)だ。中(zhō(🅱)ng )には、(🦊)備考欄まで読み(😻)あげる者も(📀)あった(🈴)。先生の中(zhō(🏙)ng )に(🧦)は、自分で自(🎥)分(fèn )の綽名をよく(💧)知ってい(🚄)る先生(🕋)(shē(🥅)ng )もあり、そ(🏹)う(👩)でない(🧜)先生もあったが、そんなことで、どの先生もいやでも自分の綽名をはっ(🧕)きり(💎)知らされ(🎯)るという結果になった(👓)。もっとも、中(🌽)学(xué )の先生で、自(zì )分にかぎ(🌒)って綽名はな(😗)い(🤧)など(🐿)と(📭)安心しているほどいい(🚟)気な先生(shēng )はない(📝)は(📃)ずなのだ(🏹)から、それは大(dà )した(😈)こと(💢)ではなかったか(🎶)も(👩)知れ(😈)ない。しかし、綽名とい(🦆)っしょに、(🚠)自(🥜)分の点(🤳)数ときび(🗑)しい評語とを(🐲)知(😡)(zhī )ら(🛑)なけ(🙎)ればならなかったという(☝)こ(🐧)と(🏬)は、何といっても最(🧘)近(🙇)の大(dà )きな試煉であったに相(🐮)違な(📅)い(🏏)。ある先生は顔(💢)をひ(🛶)きつらせてガラス戸のまえに(🚜)棒立に(🍐)な(📈)り、ある先生(shēng )は一(🌎)たん顔(yá )をまっかに(🥢)し(🔦)た(📺)あと、(🔫)強(🔌)い(🏣)て微笑をもら(⏰)した(🙍)。しかしどの先(xiān )生(🔸)も最(🖲)後に(⛑)は、自分にはま(🏧)るで関(🕎)係の(💔)ないことだ、と(🐗)いったよう(🐗)な顔をしてその場を立ち去(🏺)(qù )った。ただ「あざらし」先(🍴)生(shēng )だけは、その綽名が自他共にゆる(👖)すほ(🈶)ど有名になっていて、ごま(🕚)かしがきかなかった(⛓)ため(💟)か、(🔔)そ(🍌)れ(🐥)とも、備考欄にあった通り(🌟)、事(💁)実(shí )粗野の(🐰)稚気ある性格(gé )の持主であったた(🔍)めか、その(🔫)大きな口を思(🛫)(sī )い(👁)きり横にひ(📖)ろげて、(🥒)よご(🕊)れた(🛣)上歯をむき出し、天井(🚠)(jǐng )を向(🔁)いた鼻の(🤜)下に(🐔)灰(📍)色のあらいひ(🥔)げを針のよ(⭕)うに立て(⚫)、内をのぞきながら、「わっはっ(💷)は」と笑った(🔤)。そ(🕶)して、「わしだ(🐜)け(🅰)は合格(gé )の見込(rù )があるちゅ(🌤)うの(🛅)か。ど(😁)うかよろしくたのむよ(📺)。」と言うと、くるりとうし(🎊)ろを向いて、(💮)もう一(🧜)度(dù )「わっは(👴)っは」と笑い、歯(chǐ )を(🍁)む(🎹)き出したま(🔷)ま、む(🐹)ら(🌁)がっている(🧖)生(🥖)徒た(🕵)ちを押しわ(🛋)け(🔄)て帰(🚫)って行った。
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