次郎が、いぶか(🙃)りながら戸をあけると、そこには大河無門が立っ(🎇)ていた。
で(📕)は、な(🤶)ぜそれならそ(📺)れとは(🔅)っきり(🌈)書(🙂)かな(🕴)いのだろ(📍)う。道江(jiā(😹)ng )の名を書くのがきまりわるくて、(🏓)暗(àn )々(👢)裡あんあんりにそれを(🚽)ほ(♍)のめ(📶)かし(🤽)たつもり(🥙)なのだろ(🕊)うか。あ(📢)るいは、予(🙆)告(gào )なし(👿)に道江をつれて来(lái )て、(🍗)自(🖐)分をおどろかすつもりなの(🍉)だろうか。いず(👦)れにしても、自(🍓)分に(😽)とっ(🦎)て(🛀)は、(😴)あま(😷)り愉快ゆか(🌿)い(🙀)なこ(💟)とではない。何といういい気な、甘あまっちょろい(🤯)兄(xiōng )だろう、と(🌏)軽(qī(🛑)ng )蔑けいべつしてやりたい気(🐥)にさえなる。
次(🏧)郎は(🔬)、しかし、それどころではなかった。かれは(⛷)、もう、先(🆔)生のつぎの言葉(yè )が、槍やりの穂先ほさき(🤵)のよ(🦔)うな(♊)鋭さで、自(🐰)分の胸(🎥)にせまっているのを感じ、(🐏)か(😖)た(🐺)く観念の眼をとじて(🕡)いた(🙄)のだっ(🍛)た。
(🚲)大(dà )河はと(🍸)ぼ(♈)けたような顔をして、笑(xià(🧛)o )った。
(飯(🆗)(fàn )島のよ(🚫)うな(👙)人間はとうてい救え(🛹)ない(🌌)。それ(🐐)に(🔎)くらべると、(🙇)田川(chuān )大作のほ(🐯)うはまだ見込みこみがある(📈)。)
次郎は、(🆕)先(🔴)生(✋)の言葉がます(➡)ます激(jī )し(🌥)くな(⛺)っていくのに(😱)おど(🌪)ろいた。先(🎮)(xiā(😛)n )生は、あ(🛣)るいは、昨(📕)日の入塾(🐤)式に(🤠)おける平(pí(⛔)ng )木中佐の影(🎛)響(xiǎng )えいきょうから、(🧞)で(📀)きるだけ早(💑)(zǎ(😥)o )く塾生(shēng )たちを(🆘)救い出そうと(🔯)していられるのかもしれない(📐)。しか(🕟)し、それ(🎇)にし(🦉)ても入塾(🥟)(shú(👾) )したばか(🍦)りの青年(🔤)(nián )たちに話す言葉(yè )と(🏼)し(🍤)ては、あ(🚌)まりにも激(jī )しすぎる。これではかえって逆(🦃)(nì )効果(guǒ )を(🛵)生む(👖)の(🃏)ではあ(💃)るま(🎌)いか。
次(🔡)郎は、(📙)すぐ、(👐)事務室の前か(🎃)ら玄関にかけての掃除(💍)を手(😛)伝った。朝倉(cāng )先生も、その(⛑)うちに塾長室(🎶)から廊(🙅)下に(⤵)出て、みんなの様子を見てい(😩)た(🐘)が、それ(🎤)もほんのしばらくで(🍚)、(⚓)すぐまた塾(🐀)長(zhǎng )室にもどり、椅(yǐ(🔧) )子に腰(🔢)こしをおろす(😽)と(🙃)、そのまま何(🈹)か深く考えこ(📭)んでいた(🔍)。
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