そ(👶)れ(🕗)を見て小原は(㊙)また(🌐)いう。
「そうかも知れませ(🌹)ん」
(🔆)この声と共(gòng )に学校の応援歌がとどろ(🧕)いた。黙(mò )々(🏃)もくもくの第一打者(⛩)は五(🧜)大(dà(🚘) )洲(📪)である。か(📈)れはかんかんに(🏀)おこ(✒)っ(🕯)ていた。か(⏱)れは頭(tóu )の鉢巻きを(🌕)かなぐりす(💶)てたと(🐇)き、その斑(🎥)々(😈)はんぱんたる火傷やけどの(🐜)あ(💚)と(🍗)が現(xiàn )われ(👱)たので見物人(📑)(rén )はまたまた喝采(🤫)した(🙀)。
「ぼくにラッキー(🤲)はない(⛵)、だめだ」
「そ(😺)れはぼくも(🍅)よ(🌝)く(🧚)な(💤)いと思(sī )う(🗓)、しかしそんなことは忠(🧚)告(gào )です(👃)む(🥣)ことだ、一(yī )度忠告(🛵)し(🚍)てきかなかった(💀)ら(🥃)そのときに第(🌦)(dì(🍠) )二の方法(🙋)を考(🕷)えようじ(🏚)ゃ(🛡)ないか(⏩)、ぼ(👖)くは(🕸)生(🚝)蕃せいば(😊)んの(🔙)ことでこりた、生蕃(🐖)は決(🔎)して(🚮)悪い(🌧)やつじゃなか(👓)った(🏢)、だがあのとき諸君が(📊)ぼくに同情して生(🐮)蕃(🌯)を根底からにくん(🍶)だ、(📖)そのた(📅)めに彼はふた(🙃)たび学(xué )校へ(👕)くることができなく(😫)なった、ぼく(🐈)はいつもそれを思うと、われわれ(📞)は感(✊)情(qíng )に激げきした(💣)ためにひ(🧡)とりの(😡)有為(wéi )ゆういの青(qīng )年(🖼)を(😿)社(⏪)会から葬ほ(🉐)うむる(💳)ことに(🔝)なったことが(🐕)実に残(cán )念でたまらん、人を罰(fá )するには慎重(✉)しんちょうに考(kǎ(🔉)o )えなければ(🛒)ならん、そ(🥃)う(📌)じ(💱)ゃ(🐟)ないか」
だがかれ(🐦)は少し(🙃)もひるまなかった、(🔏)かれ(🥗)の(🎁)鉄砲の(👅)ごとき速球(🐈)はま(👃)たたく間にふたり(🔻)を(😴)三(🍭)振せしめた、つぎは柳光一(yī )である。光一(yī )はボックスに立っ(🎅)て(🛴)きっと投(😼)手を見(jiàn )や(🥞)った(📻)、(🚘)かれは速球(qiú )に対して(💞)確信(😣)がある。千三は小学校に(🏥)ありしとき光一のくせをよく知っている、(👪)かれは光一が(⛓)かならず自分(🛹)の方へ打(dǎ )つ(🔣)だろ(👦)う(🙅)と思っ(🔍)た。
町(💋)の人々(🖥)はこううわ(👹)さした。それだけ厳(yán )格な熊田(😮)先生(🍪)が今中(zhōng )学校内(🚖)に不良(liá(🦁)ng )少年があると(🏤)聞いたの(🐁)だからたまら(🏢)ない。
「(🎽)あり(🦃)が(⛪)と(🐧)う伯父(📞)さん(🐡)、(🙂)それじゃ今(jīn )日(🐤)は休ましてもら(📑)います」
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